Moja časovnica: rast in učenje

Financirano s strani Evropske unije. Izražena stališča in mnenja so zgolj stališča in mnenja avtorja(-ev) in ni nujno, da odražajo stališča in mnenja Evropske unije ali Evropske izvajalske agencije za izobraževanje in kulturo (EACEA). Zanje ne moreta biti odgovorna niti Evropska unija niti EACEA.

Vse vsebine, še posebej teksti, slike in grafikoni so avtorsko zaščiteni. V kolikor izrecno ni določeno drugače, so avtorske pravice last sel.eduskills.plus pod licenco Priznanje avtorstva - nekomercialna raba - brez predelav 4.0 mednarodna (CC BY - NC - ND 4.0 ). Uporabijo se lahko le v okviru licenčnih pogojev.

	Nadgradne dejavnosti
	Starost: 4-7
	To je celoletni projekt.
	Otroci ustvarjajo osebne časovnice s fotografijami in risbami, razmišljajo o svoji rasti ter praznujejo svoje učenje in dosežke.
	Komunikacija Razvojna kompetenca in vodenje učenja Upravljanje učenja
	Umetnost Kognitivna naloga Pogovor
	Kolažni papir Škarje Lepilo Flomasterji Voščenke Rola papirja tografije otrok kot dojenčkov in malčkov.

Priprava

Pripravite dolgo rolo papirja, barvice in flomastre.
rosite starše, naj prinesejo fotografije otrok kot dojenčkov in malčkov.
Pripravite škarje, lepilo in kolaž papir.
Zberite fotografije vseh otrok iz mlajših let. Uporabite lahko tudi fotografije iz vrtca.
Poskrbite, da ima vsak otrok več fotografij. Podprite družine, ki jih morda nimajo ali jih ne morejo natisniti — noben otrok naj ne ostane brez slik.

Izvedba

Zberite otroke in začnite pogovor:

»Česa se spomniš iz časa, ko si bil/a majhen/majhna?«
»Ali imate doma fotografije? Kako ohranjate svoje spomine?«
»Kakšen/kakšna si bil/a, ko si bil/a majhen/majhna? Kaj znaš zdaj, česar prej nisi zmogel/a? Kako si se tega naučil/a?«

Spodbujajte pripovedovanje zgodb in deljenje izkušenj.

Merjenje naše rasti

En otrok se uleže na dolgo rolo papirja, medtem ko drugi otrok označi njegovo dolžino s flomastrom in papir odreže na pravo velikost.

Vsak otrok nato označi en konec traku kot začetek, drugi konec pa s puščico, ki kaže, da se časovnica nadaljuje kot potovanje.

Ustvarjanje osebnih časovnic

Otroci položijo svoje fotografije dojenčka in malčka na papirni trak in jih razporedijo po starosti. Ko so zadovoljni z vrstnim redom, fotografije prilepijo na časovnico in jo po želji okrasijo.

Pripovedovanje naših zgodb

Vsakega otroka povabite, da predstavi svojo časovnico:

»Kakšen/kakšna si bil/a, ko si bil/a majhen/majhna?«
»Kako si se naučil/a hoditi, teči, govoriti?«
»Kdaj si prvič prišel/la v vrtec? Kako si se počutil/a?«

Spodbujajte deljenje tako izzivov kot uspehov — od začetnih težav ob prihodu v vrtec do sklepanja prijateljstev ter učenja novih iger in spretnosti.

Refleksija

Z otroki se pogovorite:

»Kako je bilo ustvarjati svojo časovnico?«
»Kaj ti je bilo najbolj všeč? Kaj je bilo težko?«
»Si se lahko spomnil/a, kakšen/kakšna si bil/a, ko si bil/a majhen/majhna?«
»Kako se zdaj počutiš, ko si zrasel/a? Kako daleč si prišel/la? Kako ti je to uspelo?«

Skupaj praznujte njihovo rast in okrepite idejo, da učenje in spremembe zahtevajo čas in trud.

Različice in dodatne ideje

Igrajte ali pokažite nekatere stvari, ki jih prej niso znali, zdaj pa jih lahko.

Narišite ali naslikajte nove spretnosti in te risbe prilepite na časovnico.