Veränderungen entdecken

Vorbereitung

Lege Lupen und Kameras für Naturbeobachtungen auf einem Spaziergang bereit und bereite Magazine, Scheren und Klebstoff sowie ein Poster zum Dokumentieren der Beobachtungen vor. Plane etwa 15 Minuten für die Vorbereitung ein und 20-30 Minuten für die Aktivität einmal pro Woche über das gesamte Schuljahr hinweg, da diese Aktivität über einen längeren Zeitraum durchgeführt wird.

Durchführung

Erkläre den Kindern, dass sich Dinge manchmal verändern und dass es spannend ist, herauszufinden, was anders ist und wie wir uns bei Veränderungen verhalten können.

Lauschdetektive

Bitte die Kinder, die Augen zu schließen und aufmerksam den Geräuschen im Raum zu lauschen. Verändere währenddessen eine Kleinigkeit im Raum (z.B. Stuhl verrücken, Tür schließen, Licht ausschalten). Die Kinder öffnen wieder die Augen und versuchen herauszufinden, was sich verändert hat. Besprecht gemeinsam, was dabei geholfen hat, die Veränderung zu bemerken und ob sich die Veränderung rückgängig machen lässt.

Wiederhole diese Aktivität mehrmals und nimm dabei jedes Mal unterschiedliche Veränderungen vor. Dies hilft den Kindern, das Anpassen an Veränderungen zu üben und sich mit der Vorstellung wohler zu fühlen, dass Veränderungen ein natürlicher Teil des Lebens sind.

Jahreszeiten im Wandel

Gehe mit den Kindern nach draußen. Ermutige sie, die Veränderungen in der Natur bewusst wahrzunehmen.

Stelle offene Fragen, damit die Kinder eigenständig Beobachtungen machen können:

• Ist etwas anders als sonst?
• Hört, seht oder riecht ihr etwas Neues?
• Wie fühlt sich die Luft an? Wie wirkt das Sonnenlicht?

Indem du offene Fragen stellst, ermutigst du die Kinder, die Natur genauer zu betrachten und eigene Entdeckungen zu machen. Nutze die Kamera und fotografiere Details der Jahreszeit.

Jahreszeiten-Entdecker-Poster

Hilf den Kindern, die Veränderungen, die sie wahrnehmen, zu dokumentieren. Verwende ein Plakat, um die Beobachtungen sichtbar zu machen. Teile das Plakat in vier Bereiche ein, jeweils einen für jede Jahreszeit. Nimm dir jede Woche ein paar Minuten Zeit und bitte die Kinder, zu zeichnen, was sie draußen sehen, zum Beispiel Bäume, bei denen die Blätter fallen. Die Kinder können ihrem Poster Sticker, Fotos oder kleine Naturmaterialien (wie Blätter oder Blütenblätter) hinzufügen, um darzustellen, was draußen gerade passiert.

Mögliche Impulsfragen:

• Warum verändern Blätter im Herbst ihre Farbe?
• Warum ist es im Winter kälter?
• Wie wachsen Pflanzen im Frühling?

Durch Beobachtung und Austausch entwickeln die Kinder ein erstes Verständnis für natürliche Kreisläufe, Ökosysteme und Wetterphänomene.

Wie Menschen sich an Jahreszeiten anpassen

Sprich mit den Kindern darüber, wie wir Menschen uns an die Jahreszeiten anpassen:

• Was tragen wir im Herbst/Winter und was im Frühling/Sommer?
• Was machen wir draußen in den verschiedenen Jahreszeiten?
• Was essen wir in einer bestimmten Jahreszeit?
• Welche Feste feiern wir in den einzelnen Jahreszeiten?

Die Kinder können passende Bilder aus Zeitschriften ausschneiden und zu den Jahreszeiten auf das Poster kleben.

Reflexion

Spannende Fragen, um mit den Kindern über das Thema Veränderung ins Gespräch zu kommen:

• Wie fühlst du dich, wenn etwas anders ist als sonst (z.B. ein neuer Raum, ein neues Spiel, ein anderes Essen)?
• Warum haben manche Kinder oder Menschen Angst, wenn etwas neu ist?
• Was hilft dir, wenn du dich unsicher oder aufgeregt fühlst?
• Wie passt sich die Natur an Veränderungen an?
• Was hat sich bei dir schon einmal verändert und war später gut?
• Wie können wir uns gegenseitig helfen, wenn jemand Angst vor etwas Neuem hat?
• Warum ist es gut, Neues auszuprobieren und Veränderungen zuzulassen?

Variationen und zusätzliche Ideen

• Veränderungen in der Familie (z.B. ein neues Geschwisterkind, Umzug, andere Abholzeiten)
• Veränderungen im Kindergarten (z.B. neue Kinder, neue Erzieher:innen, anderer Tagesablauf)
• Veränderungen während des Spiels (z.B. neue Regeln, anderes Spielmaterial, Rollentausch)
• Veränderungen in Geschichten, z.B: Bilderbüchern (eine Figur erlebt etwas Neues oder muss mutig sein)