sel.eduskills.plus
Podobnosti in razlike

Podobnosti in razlike

Erasmus+

Financirano s strani Evropske unije. Izražena stališča in mnenja so zgolj stališča in mnenja avtorja(-ev) in ni nujno, da odražajo stališča in mnenja Evropske unije ali Evropske izvajalske agencije za izobraževanje in kulturo (EACEA). Zanje ne moreta biti odgovorna niti Evropska unija niti EACEA.

Vse vsebine, še posebej teksti, slike in grafikoni so avtorsko zaščiteni. V kolikor izrecno ni določeno drugače, so avtorske pravice last sel.eduskills.plus pod licenco Priznanje avtorstva - nekomercialna raba - brez predelav 4.0 mednarodna (CC BY - NC - ND 4.0 ). Uporabijo se lahko le v okviru licenčnih pogojev.

© 2026 sel.eduskills.plus

Nadgradne dejavnosti
Starost: 4-7
15–30 minut, odvisno od zanimanja otrok.
Otroci raziskujejo, kako so si lahko ljudje v nekaterih pogledih podobni in v drugih različni. Dejavnost spodbuja kritično razmišljanje, sprejemanje raznolikosti in odprtost
Prožnost Samouravnavanje Kritično mišljenje
Kognitivna naloga Pogovor Gibanje
  • kreda ali volna ali barvni lepilni trak

Priprava

Pripravite igralni prostor tako, da na tla z barvno kredo, prejo ali lepilnim trakom različnih barv narišete dva kroga.

Izvedba

Zberite otroke v krog in razložite igro.

Pokažite jim dva barvna kroga.

Povejte, da je en krog za otroke, ki so si podobni v določenem vidiku, drugi pa za tiste, ki se v tem vidiku razlikujejo.

Začnite z enostavnimi vidnimi značilnostmi:

  • Otroci z nogavicami s črtami / otroci z nogavicami brez črt
  • Otroci z rdečo majico / otroci z majico, ki ni rdeča

Ko se otroci počutijo udobno, nadaljujte z drugimi kategorijami, na primer:

  • Prehranske preference (sladko / slano / kislo)
  • Najljubše igrače (kocke / punčke / avtomobilčki)

Otroci naj stopijo v tisti krog, ki jih predstavlja.

Ohranjajte igriv in vključujoč ton. Spodbujajte opazovanje tako podobnosti kot razlik.

Refleksija

Po igri se z otroki pogovorite:

  • »Kako si se počutil/a med igro?«
  • »Kaj ti je bilo najbolj všeč? Kaj ti je bilo težko?«
  • »Koliko stvari imamo skupnih? V čem se razlikujemo?«

Pogovorite se o tem, kako razlike naredijo vsakega človeka posebnega, podobnosti pa nam pomagajo pri povezovanju in razumevanju drug drugega.

Pomembno opozorilo za vzgojitelje/ice: proti predsodkom in za čustveno varnost

Dejavnost lahko nenamerno izpostavi razlike, zaradi katerih se nekateri otroci lahko počutijo nelagodno ali izključeno.

Pred izvedbo naj vzgojitelj/ica razmisli o svojih lastnih predsodkih in se prepriča, da se dobro počuti v vlogi moderatorja občutljivega pogovora.

Različice in dodatne ideje

Različica / možnost razširitve

Uporabite kombinacijo vidnih značilnosti in bolj zapletenih osebnih lastnosti.

Otroci lahko sami predlagajo kategorije na podlagi svojih zanimanj, hrane ali iger, ki jih imajo radi.

Otroci stopajo v ustrezen krog glede na to, ali delijo določeno značilnost ali ne.

Dejavnost ponovite z različnimi interesi in preferencami, vedno v sproščenem in vključujočem vzdušju.

Razvrščanje predmetov (npr. gumbi, listi, oblike) glede na skupne lastnosti.

Delovni list „Podobnosti in razlike – vprašanja“

Vidne značilnosti
  1. Imaš nogavice s črtami ali brez črt?
  2. Imaš rdečo majico ali ne?
  3. Imaš dolge ali kratke lase?
  4. Imajo tvoji čevlji vezalke ali so na ježka?
  5. Nosiš očala ali ne?
Čutne / prehranske preference
  1. Imaš rajši jabolka ali banane?
  2. Piješ rajši mleko ali vodo?
  3. Imaš rajši mehko hrano ali hrustljavo hrano?
Čustvene izkušnje
  1. Se smehljaš, ko se lahko igraš zunaj?
  2. »Ali ti je všeč crkljanje z igračo?«
  3. Se rad/a stiskaš s svojo igračo?
  4. Te je strah teme?
Interesi
  1. Imaš rad/a živali?
  2. Rad/a slikaš?
  3. Rad/a poslušaš zgodbe?
  4. Rad/a poješ ali plešeš?