Wachsen mit der Natur

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	Aufbauaktivität
	Alter: 3-5
	5 Einheiten à ca. 1 h
	Kinder beobachten, entdecken und erforschen, wie Pflanzen wachsen und was sie zum Überleben brauchen. Durch die Pflege der Pflanzen wird empathisches Handeln angeregt.
	Wohlbefinden Zusammenarbeit Kommunikation Empathie Lernmanagement
	Kognitive Aufgabe Gespräch Im Freien
	mindestens drei Pflanzen zum Umtopfen drei Töpfe, Erde kleine Gartengeräte Gießkanne oder Behälter zum Gießen Blätter Farben zum Zeichnen

Durchführung

Die Pädagog*in stellt Fragen zum Thema Pflanzen, beispielsweise: Die pädagogische Fachkraft fragt die Kinder, ob sie zu Hause oder im Garten Pflanzen haben. Was brauchen Pflanzen zum Leben? Wie essen oder trinken Pflanzen? Die Kinder teilen ihr Vorwissen über Pflanzen und deren Pflege, entwickeln Ideen, Vorstellungen und Fantasien.

Pflanzen entdecken

Kinder und Pädagog*in bringen verschiedene Pflanzen in den Gruppenraum (evtl. auch von Eltern gespendet). Die Kinder beobachten die Pflanzen genau, berühren Blätter und Stängel und erzählen, was sie sehen. Gemeinsam benennen sie die wichtigsten Pflanzenteile (Wurzel, Stängel, Blätter und Blüten). Die Kinder zeichnen ihre Beobachtungen und/oder fotografieren die Pflanzen.

Das Pflanzen-Experiment

Die Kinder helfen beim Umtopfen von drei Pflanzen derselben Art in drei getrennte Töpfe.

Jede Pflanze wird anders gepflegt:

Pflanze 1: Bekommt Licht und wird regelmäßig gegossen.
Pflanze 2: Steht im Dunkeln, wird aber regelmäßig gegossen.
Pflanze 3: Bekommt Licht, wird aber nicht gegossen.

Die Kinder zeichnen die drei Pflanzen und ihren jeweiligen Standort.

Dann machen sie Vorhersagen:

Was passiert mit der Pflanze im Dunkeln?
Was passiert mit der ohne Wasser?
Was passiert mit der, die Licht und Wasser bekommt?

Im weiteren Verlauf übernehmen die Kinder abwechselnd das Gießen (wo nötig) und beobachten, wie es den Pflanzen geht. Dabei reflektieren sie auch, wie es sich anfühlt, ein Lebewesen zu pflegen.

Beobachtung und Reflexion

Nach einigen Tagen oder Wochen schaut die Gruppe erneut auf die Pflanzen.

Wie haben sie sich verändert?
Waren unsere Vorhersagen richtig?
Warum sind manche Pflanzen verwelkt oder haben aufgehört zu wachsen?

Die Kinder zeichnen die Pflanzen erneut, um die Veränderungen festzuhalten.

Reflexion

Die Kinder sprechen über ihre Erfahrungen und Beobachtungen. Mögliche inhaltliche Impulse:

Pflanzen brauchen (je nach Art) Licht, Wasser und Pflege, damit sie wachsen können.
Auch wir Menschen haben Bedürfnisse, zum Beispiel Nahrung, Fürsorge, Freundschaft und Liebe, damit wir gesund und glücklich wachsen.
Wenn wir uns um Pflanzen kümmern, lernen wir, dass Lebewesen Aufmerksamkeit, Geduld und praktische Hilfe (Wasser, Licht …) brauchen.