Emotionskunst: Ich stell mir vor, ich bin im Bild

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	Aufbauaktivität
	Alter: 4-5
	2 Einheiten à ca. 1 h
	Kinder betrachten ein Kunstwerk, stellen sich vor, wie sich die dargestellten Personen fühlen und warum, und verbinden diese Gefühle mit eigenen Erlebnissen.
	Empathie Lernmanagement
	Gespräch Geschichten erzählen
	Scheren Kleber Drucke oder Poster von Gemälden oder Kunstwerken mit Menschen oder Figuren Weiße Papierblätter Malmaterialien (Wachsmalstifte, Marker, Farben)

Vorbereitung

Die ausgewählten Bilder so anordnen, dass alle Kinder sie gut sehen können.

Durchführung

Die Kinder werden eingeladen, die Bilder oder Gemälde aufmerksam zu betrachten.

Fragen Sie, was ihnen an den Figuren auffällt: z.B. Bildthema, Farben, Personen und deren Mimik, Gestik, Gesichtsausdrücke, Körperhaltung.

Emotionen bei anderen erkennen

Jedes Kind wählt ein Bild aus.

Die Pädagog*in lädt mit Fragen zum Erforschen, Nachdenken und Reden über das Bild ein:

Wie denkst du, fühlt sich diese Person?
Warum könnte sie sich so fühlen?
Was könnte dieser Person passiert sein?

Regen Sie die Kinder an, zu beschreiben, was sie sehen, und Begriffe aus dem Emotionswortschatz zu verwenden (traurig/Trauer, fröhlich/Freude, besorgt/Sorge, überrascht/Überraschung, ruhig/Gelassenheit usw.).

Verbindung zu eigenen Erfahrungen

Jedes Kind wählt erneut ein anderes Bild, und die Pädagog*in fragt:

Stell dir vor, du bist diese Person. Ging es dir schon einmal so, wie dieser Person? Kannst du dir vorstellen, wie sie sich fühlt?

Die Kinder berichten persönliche Erfahrungen oder Geschichten, die zu der im Bild gezeigten Emotion passen.

Ausdruck durch Kunst

Jedes Kind erhält eine Kopie des 2. gewählten Bildes.

Sie schneiden die Figur aus, kleben sie auf ein leeres Blatt und ergänzen die Szene mit Elementen, die zu ihrer eigenen Erfahrung passen, z.B.: Wo waren sie? Wer war bei ihnen? Oder auch, wenn es um eine unangenehme Situation geht, was hat ihnen geholfen, sich besser zu fühlen?

Reflexion

Gemeinsam besprechen:

Wie können wir Gefühle bei anderen Menschen erkennen?
Wie fühlt es sich an, Gefühle durch Kunst auszudrücken?
Was hilft uns, zu verstehen, was jemand anderes fühlen könnte?

Variationen und zusätzliche Ideen

Die Kinder suchen in verschiedenen Bildern, Zeitschriften oder Kopien nach demselben Gesichtsausdruck (z. B. Freude, Traurigkeit, Angst, Überraschung, Ärger).

Sie erstellen Collagen, die dieselbe Emotion in unterschiedlichen Personen oder Situationen zeigen.

Die Pädagog*in regt zur Reflexion an. Fokus: erkennen, wie unterschiedlich dieselbe Emotion aussehen kann.