| Di base | |
| Età: 4-6 | |
| 20-30 minuti | |
| I bambini, fin dalla scuola dell'infanzia, affrontano situazioni sociali quotidiane che possono risultare impegnative. Vengono proposte diverse alternative di comportamento. Attraverso discussioni con l'ausilio di immagini e/o giochi di ruolo, i bambini elaborano le idee e trovano le proprie soluzioni. | |
| Pensiero critico | |
| Flessibilità | |
| Conversazione Raccontare storie Compito cognitivo | |
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Secondo il piano, fornire i materiali.
Kira e Miro potrebbero chiedere all'insegnante di leggere una delle loro storie.
L'insegnante legge un racconto a scelta. L'insegnante modera una discussione su "cosa fare dopo". I bambini espongono le loro idee.
L'insegnante propone diverse soluzioni, come indicato nel testo.
I bambini discutono e decidono quale/i soluzione/i preferiscono.
L'insegnante (o Kira e Miro) chiede ai bambini se sono soddisfatti delle loro idee. Vogliono continuare a lavorare sulla storia e sulle idee?
I bambini disegnano le loro idee
Giochi di ruolo e foto
Kira e Miro frequentano l'asilo a Rose Hill. Sono in un gruppo di bambini di cinque anni. Fanno amicizia con molti bambini e si sentono sempre a loro agio con le maestre. Stamattina, però, Kira fa fatica a salutare la mamma. Le lacrime le rigano il viso quando finalmente riesce a entrare nella stanza. La mamma la saluta preoccupata e la maestra cerca di incoraggiarla. Miro non capisce perché Kira sia triste. Dall'angolo dove giocano i bambini, sente gli altri prendersi gioco della sua tristezza e chiamarla "bambina". La cosa non gli piace affatto. Miro si trova in una situazione imbarazzante vedendo la sua amica Kira così triste.
Cosa dovrebbe fare Miro? Quali passi faranno sentire meglio Kira e rafforzeranno la loro amicizia?
1. Conforta Kira
Miro potrebbe avvicinarsi a Kira e offrirle una parola di conforto o un abbraccio, facendole capire che è normale sentirsi tristi e che lui è lì per lei.
2. Difendi Kira
Se sente altri bambini prenderla in giro, Miro potrebbe intervenire e dire loro che non è carino stuzzicare qualcuno che è triste. Potrebbe ricordare loro che tutti hanno giornate difficili. Ad esempio: "Non è giusto prendere in giro Kira perché oggi è triste. Ricordate che anche voi siete stati tristi. Vi piacerebbe se qualcuno prendesse in giro voi in quei momenti?"
3. Unisciti agli amici nel gioco
Miro deglutisce a fatica e si unisce ai suoi amici in un gioco perché ha paura che prendano in giro anche lui. Vorrebbe cambiare argomento, ma i bambini continuano a deridere Kira che piange. Miro si limita a dire che Kira è di cattivo umore quel giorno. A quel punto, la maestra apparecchia i tavoli e invita i bambini a fare colazione. Miro si sente ancora in colpa per non aver difeso Kira, quindi decide di fare colazione al suo tavolo.
4. Includere Kira
Miro potrebbe invitare Kira a unirsi a lui in un gioco o un'attività, aiutandola a sentirsi inclusa e distraendola dalla sua tristezza. Potrebbe farlo senza preoccuparsi degli altri bambini che prendono in giro Kira. Ad esempio, Miro potrebbe invitare Kira a fare colazione al suo tavolo.
5. Parla con un insegnante
Se le prese in giro continuano, Miro potrebbe informare un insegnante dell'accaduto in modo che possa intervenire per risolvere la situazione.
Domande per la riflessione
Durante la colazione, Miro rovescia accidentalmente una tazza di latte sul tavolo. Alcune gocce di latte cadono anche sul vestito di Kira. Miro si scusa immediatamente con Kira.
Cosa dovrebbero fare Kira e Miro?
1. Urlare contro Miro e chiamarlo ragazzo goffo.
“Miro, sei così maldestro! Ora ho il vestito bagnato per colpa tua. Asciuga subito il tavolo e portami dei vestiti asciutti dal mio zaino. Non mi siederò mai più accanto a te!”
2. Aiuta Miro a pulire il tavolo
Kira si sente frustrata perché adora il suo vestito e ora è sporco. Tuttavia, nota che Miro sembra triste e non ha rovesciato il latte di proposito. Kira potrebbe dire: "Oh, Miro, mi dispiace per il mio vestito, ma vedo che non l'hai fatto apposta. Ti aiuterò a pulire." Kira può prendere uno straccio e lei e Miro puliscono il tavolo insieme.
3. Trova una soluzione insieme a Miro
Kira potrebbe dire: "Oh mio Dio, Miro, il tavolo è coperto di latte! E mi dispiace per il mio vestito bagnato. Vedo che non l'hai fatto apposta. Cosa si può fare adesso?" Miro si rende conto di aver causato due problemi: un tavolo sporco e un vestito bagnato. Si sente responsabile, ma anche un po' sopraffatto. Chiede a Kira di aiutarlo a pulire il tavolo e promette di aiutarla a cambiarsi e a lavare il vestito dopo.
Domande per la riflessione
Dopo la colazione, l'insegnante invita tutti i bambini a sedersi in cerchio. "Bambini, ieri abbiamo parlato di fare un disegno di gruppo. Volevate disegnare i vostri giocattoli preferiti. Guardate questo grande poster che abbiamo sul pavimento, ognuno di voi può iniziare a disegnare." L'insegnante distribuisce i vasetti con i pastelli ai bambini. I bambini iniziano a disegnare. Miro decide di disegnare un drago verde, ma non riesce a trovare il pastello verde speciale che usa di solito per disegnare i rettili. Si guarda intorno e nota Tim, che sta disegnando un coccodrillo con quel pastello verde speciale. Miro si chiede cosa dovrebbe fare per procurarselo.
Cosa dovrebbero fare Kira e Miro?
1. Chiedi a Tim di prestarti il pastello
Miro si avvicina a Tim e gli dice: "Tim, vedo che stai usando il pastello verde per disegnare il tuo coccodrillo. Vorrei usarlo anch'io per disegnare il mio drago. Me lo presteresti quando hai finito?" Tim sorride e risponde: "Certo, Miro! Te lo darò appena ho finito."
2. Trova un modo per ridurre i tempi di attesa
Nell'attesa che il pastello sia pronto, Miro si guarda intorno e pensa a qualcos'altro da fare. Decide di aiutare un altro bambino a colorare il suo disegno finché Tim non avrà finito. In questo modo l'attesa diventa più breve e divertente.
3. Lotta per il pastello
Miro si lamenta con Kira di Tim. Le dice che Tim è cattivo. Le dice: "Kira, se sei una vera amica devi aiutarmi!". A Kira piace Miro. Si arrabbia con Tim. Si avvicina a Tim e, senza dire una parola, cerca di prendergli il pastello di mano. Tim si ritrae. Kira non molla la presa. Nella colluttazione, il pastello si rompe.
4. Ripensare al modo di chiedere aiuto
Miro si lamenta con Kira di Tim. Le dice che Tim è cattivo. Le dice: "Kira, se sei una vera amica devi aiutarmi!". A Kira piace Miro, ma non capisce perché dovrebbe intervenire. Tim sta disegnando tranquillamente. È evidente che Tim non ha fatto del male a Miro! Kira dice a Miro: "Vorrei aiutarti. Hai già chiesto a Tim di prestarti il pastello? Se rifiuta, potrei provare a parlargli io". Miro ammette di non aver provato a parlare con Tim prima. Si rende conto che sta a lui fare il primo passo.
Domande per la riflessione
Domanda speciale
Cosa succede dopo che il pastello si rompe? Continua la storia e trova la tua soluzione.
I bambini dell'asilo sotto la Collina delle Rose finalmente possono godersi la neve tanto attesa. Dopo la colazione, la maestra li chiama: "Bambini, oggi potrete giocare nella neve e abbiamo delle slitte per farvi scivolare giù dalla collina. Vestitevi in fretta così potrete godervi la neve il prima possibile." I bambini corrono verso l'armadio e iniziano a indossare i loro abiti invernali. Miro è uno dei primi a prepararsi. Rimane in piedi vicino alla porta e osserva tutti che si affrettano. In un angolo, vede Kira che guarda impotente il suo mucchio di nuovi vestiti invernali. Non sa come infilarsi il suo nuovissimo completo da esterno né da quali indumenti iniziare. Miro è combattuto: dovrebbe indossare i guanti e correre al parco giochi, o dovrebbe aiutare Kira?
Cosa dovrebbero fare Kira e Miro?
1. Dai una mano a Kira
Miro si avvicina a Kira e le dice: "Kira, lascia che ti aiuti! Se ci sbrighiamo insieme, possiamo prendere la slitta." Kira lo guarda grata: "Davvero? Grazie mille Miro, sei un vero amico. Mi sento una bambina perché non so come si fa a salire su queste cose!" Miro aiuta Kira a indossare gli stivali, ad abbottonare il cappotto e ad avvolgersi la sciarpa intorno al collo. Kira si mette il cappello e i guanti. Quando hanno finito, corrono velocemente fuori e riescono a cogliere l'ultimo momento in cui l'insegnante distribuisce le slitte. Kira prende la sua slitta e dice felice a Miro: "Ora possiamo andare a slittare insieme! La prossima volta saprò come si fa a salire su queste cose." Miro è orgoglioso di sé per aver aiutato l'amica e per essere riuscito comunque a fare una discesa in slitta. Entrambi si divertono sulla neve e la giornata è piena di risate e allegria.
2. Esci di corsa da solo
Miro guarda Kira e pensa: "Se la aiuto, potrei perdere l'occasione di prendere una slitta, perché la maestra ne ha solo poche". Si mette velocemente i guanti e corre al parco giochi. Miro è uno dei primi a prendere una slitta. Corre verso la collina e inizia a scivolare. Nel frattempo, Kira rimane nello spogliatoio, cercando ancora di vestirsi. Quando finalmente ci riesce, tutte le slitte sono sparite. La maestra cerca di consolarla dicendo: "Kira, mi dispiace, tutte le slitte sono state prese. Puoi fare un altro gioco sulla neve e aspettare che se ne liberi una". Non volendo scegliere un'altra attività, Kira si siede su una panchina con aria triste. Miro la guarda seduta da sola e si dispiace. Miro fa l'occhiolino a Kira per invitarla a raggiungerlo sulla slitta. Kira gira la testa dall'altra parte.
3. Lamentarsi dell'allestimento
Kira si guarda intorno. Altri tre bambini faticano a infilarsi i vestiti! Si rivolge all'insegnante: "Non è giusto! Perché i bambini con cerniere e bottoni difficili da chiudere devono stare in disparte e perdersi il divertimento? Non è colpa loro se i genitori comprano vestiti stupidi!" Le insegnanti capiscono subito. Chiedono a tutti i bambini di fare una breve pausa e ne parlano. I bambini decidono che ognuno si vestirà con i propri tempi. Chi è pronto può uscire o aiutare gli altri. Prima di distribuire le slitte, i bambini si dividono in coppie. Ci sono slitte a sufficienza per ogni coppia. Kira forma una coppia con Miro. Scendono insieme sulla slitta. Dopo un po' Kira decide di costruire un pupazzo di neve con la sua amica Marie. Tutti si divertono un mondo.
Domande per la riflessione
Nel parco giochi dell'asilo nido intorno a Rose Hill ci sono molte cose interessanti con cui giocare, ma la più popolare è l'altalena. Purtroppo ce n'è solo una, quindi i bambini devono sempre aspettare il loro turno per dondolarsi.
Oggi Kira è la prima ad arrivare all'altalena e inizia a dondolarsi. Nel frattempo, Miro se ne sta lì ad aspettare. Nella testa di Miro scorrono pensieri: "Non è giusto, oggi avrei dovuto essere io il primo. È vero che Kira è corsa all'altalena prima, ma ieri ho aspettato e proprio prima che arrivasse il mio turno, la maestra ci ha chiamati per pranzo. Avrei dovuto essere io il primo a dondolarmi oggi, perché ho aspettato più a lungo di Kira." Miro dice a Kira con voce triste e un po' arrabbiata: "Kira, ora tocca a me, ho aspettato da ieri." Kira vorrebbe continuare a dondolarsi.
Cosa dovrebbero fare Kira e Miro?
1. Abbandona l'altalena
Kira si ferma e dice: "Hai ragione, Miro. Ieri hai aspettato davvero a lungo, quindi ora l'altalena è tua." Scende dall'altalena e sorride: "Se vuoi, posso spingerti un po' per rendere il tutto ancora più divertente!"
Miro sale felice sull'altalena: "Grazie Kira! Sei molto gentile." Kira lo spinge mentre dondola e ride con lui. Dopo un po' Miro propone: "Kira, scambiamoci di nuovo i ruoli e ti spingo io. Anche spingere sembra divertente." Gli altri bambini notano che si danno il cambio e iniziano a fare lo stesso, scoprendo che in questo modo si divertono di più.
2. Continua a dondolare
Kira guarda Miro e dice: "Solo un altro po'". Kira continua a dondolarsi ma non mostra segni di voler smettere. Miro commenta frustrato: "Kira, ho aspettato davvero a lungo!". Quando Kira finalmente scende dall'altalena, Miro prende il suo posto. Ma non vede l'ora di divertirsi, sapendo che l'insegnante li chiamerà presto per pranzo. Kira nota che Miro non è affatto contento. Durante il pranzo, Kira si scusa con Miro: "Mi dispiace di essere rimasto troppo a lungo sull'altalena". Miro annuisce ma sembra ancora frustrato. Kira non si sente affatto sollevata.
3. Chiedi che il tema dell'altalena venga discusso in un parlamento dei bambini.
Kira e Miro sono infelici. Non sono riusciti a trovare una soluzione soddisfacente. Ne parlano e decidono di portare la questione al parlamento dei bambini. Il giorno dopo, al parlamento dei bambini, discutono dell'utilizzo dell'altalena. Vogliono assicurarsi che in futuro non ci siano lunghe attese. Un argomento importante! Kira e Miro chiedono agli altri bambini di suggerire modi per organizzare al meglio l'utilizzo dell'altalena. Vengono fuori due idee: stabilire orari precisi o implementare un sistema a turni. Tutti concordano sull'utilizzo della grande clessidra per impostare il tempo. La sabbia impiega tre minuti a scorrere all'interno della clessidra. I bambini decidono di provare fino alla settimana successiva e di parlarne in seguito. Kira e Miro sono orgogliosi! Era la prima volta che presentavano un argomento al parlamento dei bambini.
Domande per la riflessione
Dopo pranzo, i bambini vanno a riposare all'asilo nido sotto la Collina delle Rose. L'insegnante prepara i cuscini per i bambini e li invita a accomodarsi. Ci sono cuscini a disposizione per chi ha bisogno di fare un pisolino, ma i bambini possono anche semplicemente rilassarsi guardando libri o disegnando.
Miro sceglie un morbido cuscino vicino alla finestra perché è molto stanco e vuole dormire. Kira non ha sonno. Vuole guardare dei libri. Si siede al tavolo vicino al cuscino di Miro e inizia a sfogliare il suo libro illustrato preferito, ma fa un po' di rumore. Le pagine del libro frusciano, Kira mormora ad alta voce descrivendo ciò che vede. Miro si sente disturbato e infastidito.
Cosa dovrebbero fare Kira e Miro?
1. Parlare dei propri bisogni
Miro guarda Kira e dice: "Kira, per favore, puoi fare silenzio?" Kira ci pensa un attimo e risponde: "Mi dispiace, non sapevo di disturbarti. Mi siederò al tavolo vicino alla porta così non ti disturberò più." Kira prende il libro e si sposta dall'altra parte della stanza, dove si siede al tavolo. Miro le dice con gratitudine: "Grazie Kira, ora posso dormire un po'." Kira è contenta. Entrambi si sentono bene. Miro dorme e può ricaricare le energie. Kira è felice sapendo che Miro sarà vivo e vegeto dopo il suo pisolino e che magari giocheranno insieme nel pomeriggio.
2. Attieniti alle tue convinzioni
Miro guarda Kira e dice: "Kira, per favore, puoi fare silenzio?". Kira risponde: "Non sono così rumorosa". Continua a leggere, frusciando e mormorando. Miro cerca di addormentarsi, ma non ci riesce. Alla fine, si alza infastidito e si unisce a Kira nella lettura del libro. "Non riesco a dormire perché fai troppo rumore", dice. Kira si sente a disagio notando che Miro è stanco e di cattivo umore a causa della sua attività. Nel pomeriggio Miro è ancora stanco e non ha voglia di giocare con Kira.
Domande per la riflessione
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