Naš dan v vrtcu – časovnica dejavnosti in potreb

	Nadgradne dejavnosti
	Starost: 3-7
	En teden
	Otroci ustvarijo vizualno časovnico svojega dneva v vrtcu, na kateri označijo dejavnosti in pripadajoče potrebe, kot so hrana, počitek in voda.
	Samouravnavanje Dobrobit Sodelovanje Komunikacija Kritično mišljenje Razvojna kompetenca in vodenje učenja Upravljanje učenja
	Kognitivna naloga Pogovor Pripovedovanje zgodb Umetnost
	Nalepke ali natisnjene slike pogostih dejavnosti (prosta igra, obroki, počitek). Barvni flomastri ali barvice za risanje. Simboli ali že narisane ikone za potrebe (kozarec vode, postelja, krožnik s hrano). Opcijsko: igrača–ura za vizualizacijo spreminjanja časa. Lepilo ali lepilni trak za pritrjevanje slik in simbolov. Škarje za izrezovanje oblik ali simbolov.

Print version

Priprava

Zberite materiale.

Izvedba

Lutkovna igra

Kira in Miro otroke pozdravita in rečeta: »Raziščimo, kaj vsak dan počnemo v vrtcu, in pomislimo, kaj pri tem potrebujemo!«

Kira zastavlja vprašanja, kot so: »Kdaj piješ vodo?« ali »Kaj potrebuješ med počitkom?«

Miro spodbuja otroke, naj povedo svoje priljubljene dejavnosti in potrebe med njimi.

Lutki prosita vzgojitelja/ico, naj dejavnost izvede z otroki in jima kasneje (ali na naslednjem srečanju) predstavi rezultate.

Pogovor o dnevnih dejavnostih

Vzgojitelj/ica vodi skupinski pogovor in zapisuje glavne točke.

Ustvarjanje časovnice

Otroci na velik list papirja skupaj narišejo preprosto časovnico dneva. Vključijo segmente: jutro, kosilo, popoldne. Dodajo barve in simbole za posamezne dele dneva.

Dodajanje dejavnosti

Vzgojitelj/ica pomaga otrokom izbrati ali narisati slike dnevnih dejavnosti (jutranji krog, igra, obroki, počitek) ter jih namestiti na ustrezna mesta časovnice.

Prepoznavanje potreb

Skupina otrok pripravi kartončke, ki predstavljajo različne potrebe.

Pri vsaki dejavnosti razmišljajo, kaj potrebujejo, in uporabijo kartončke ali simbole, npr.:

Voda: ko so žejni, npr. med igro ali po sprehodu.
Hrana: ob malici ali kosilu.
Počitek: ko so utrujeni, npr. po kosilu.
Pomoč: kadar potrebujejo pomoč vzgojitelja/ice ali prijatelja.
Topel sprejem: ko pridejo zjutraj v vrtec.

Vsak otrok izbere eno dejavnost in ji doda kartonček s potrebo. Pri malici na primer prilepi simbol hrane, pri počitku simbol postelje.

Refleksija

Refleksija in predstavitev (lutkovna igra)

Ko je časovnica končana, jo otroci predstavijo Kiri in Miru.

Kira in Miro sprašujeta, povzemata povedano in dajeta pozitivne povratne informacije.

Poudarita, kako pomembno je, da skozi dan prepoznavamo svoje potrebe.

Zanimata se tudi za individualne časovnice (npr. ne počuti se vsak otrok zaspan po kosilu …). Pogovor o različnih potrebah lahko vodi do razširitve Osebne časovnice.