Raziskovanje sveta z rokami

	Temeljne dejavnosti
	Starost: 4-6
	1 -2 dneva
	Otroci se z neposredno izkušnjo lotevajo raziskovanja različnih materialov, pri tem odkrivajo njihove posebne lastnosti in razvijajo občutek za lastne taktilne zaznave.
	Samouravnavanje Sodelovanje Komunikacija
	Kognitivna naloga Pogovor
	Lepilo velika rjuha veliki obroči ali zanke iz debele volne, vrvice ali vrvi platnena vreča škatle različnih velikosti naravni materiali (npr. listi, vejice, kamenčki, školjke) preveze za oči

Print version

Priprava

Zberite različne materiale. To lahko storite skupaj z otroki.

Izvedba

Kira in Miro zbereta otroke v igralnici ali na igrišču, kjer opazijo veliko staro rjuho, razprostrto po tleh. Na rjuhi so obroči in čarobna skrinjica. Kira, polna radovednosti, reče: »Vau, kaj mislite, da je v skrinjici? Stavim, da je nekaj vznemirljivega!« Miro otroke nežno spodbudi: »Poglejmo skupaj. Morda skriva namig za zabavno dejavnost.«

Odpreta čarobno skrinjico in razložita njen namen. Miro izvleče vrečko in reče: »V tej vrečki so posebne kartice z navodili za pustolovščino!« Kira doda: »Mislite, da lahko skupaj poiščemo vse stvari, ki so opisane na karticah? Pojdimo raziskovat in poglejmo, kaj bomo odkrili!«

Zbiranje in razvrščanje materialov

Kira izvleče prvo kartico iz vrečke in jo prebere naglas: »Najdi nekaj mehkega.« Nato otroke vpraša, kaj mislijo, da ustreza temu opisu. Miro nadaljuje: »Poglejmo, kaj bomo našli! Lahko iščete sami, lahko pa vam pomagam.« Otroci se razkropijo po igrišču in iščejo predmete, ki ustrezajo opisu. Ob vsaki novi kartici, kot na primer »Najdi nekaj trdega« ali »Najdi nekaj hrapavega«, Kira in Miro spodbujata otroke, da delijo svoje misli in najdbe.

Ko otroci prinesejo zbrane predmete, se vrnejo na rjuho in skupaj razvrstijo materiale v obroče glede na njihove značilnosti. Vprašajte: »Kaj naredi ta predmet mehak? Kaj pa ta – je trd ali gladek?« Dodate lahko še: »Ali se ti materiali zdijo vsem enaki ali jih vsak občuti drugače?« Skupaj raziskujemo in razpravljamo o različnih teksturah.

Ustvarjanje in igranje s senzoričnimi škatlami

Kira in Miro predlagata, da naredijo senzorične škatle. Miro reče: »Izberimo eno vrsto površine, na primer mehko ali hrapavo, in pripravimo škatlo, polno takih predmetov!« Kira doda: »Tako bomo še bolje razumeli, kako se različne površine občutijo.« Otroci izberejo in razvrstijo materiale glede na površine, ki so jih raziskovali. Podprite jih z vprašanji, kot na primer: »Zakaj misliš, da to sodi v mehko skupino?« Otroci lahko pri igri s senzoričnimi škatlami uporabljajo tudi preveze za oči.

Refleksija

Otrokom omogočite, da z odprtimi vprašanji razmislijo o svojih izkušnjah:

»Kaj vam je bilo najbolj všeč pri iskanju in tipanju materialov?«
»Vas je kaj presenetilo pri tem, kako so se teksture občutile?«
»Ste našli kaj, česar niste pričakovali?«

Spodbudite vsakega otroka, da deli svoje misli, in poudari, da so izkušnje vseh enako pomembne. Izpostavite: »V redu je, če se nekatere stvari zdijo tebi prijetne, drugim pa ne. Vsak izmed nas dotik občuti drugače.« Lahko vprašamo tudi, katere druge materiale bi otroci želeli raziskovati naslednjič.

Lutki se zahvalita otrokom za sodelovanje in deljenje idej.

Različice in dodatne ideje

Otroci lahko svoje raziskovanje razširijo tudi z večjimi projekti, kot so senzorične stenske table ali senzorična pot. Na senzorične table lahko pritrdijo materiale z različnimi teksturami in jih nato raziskujejo z dotikom. Senzorično pot pa lahko pripravimo tako, da na tla razporedimo različne materiale. Otroci se lahko po njej sprehodijo ali plazijo ter pri tem raziskujejo občutke z rokami in stopali. Takšne razširitve dejavnosti prinesejo nove razsežnosti, spodbujajo ustvarjalnost in omogočajo globlje doživljanje senzoričnih izkušenj.

Delovni list „Navodila“

Bring something soft	Bring something hard	Bring something rough
Bring something smooth	Bring something warm	Bring something rippled
Bring something with holes	Bring something wet	Bring something powdery