5 Rad s obiteljima

Zašto je važna suradnja s roditeljima

Socijalne i emocionalne kompetencije razvijaju se kroz svakodnevne interakcije u različitim okruženjima djece. Dok vrtići pružaju strukturirana iskustva učenja, obitelji igraju središnju ulogu u svakodnevnom emocionalnom i socijalnom razvoju djece.

Suradnja između odgojitelja i roditelja pomaže u stvaranju dosljednog i podržavajućeg okruženja za učenje za dijete.

Informiranje i uključivanje roditelja

Roditeljima nije potrebno puno teorijskog znanja o socijalnom i emocionalnom učenju. Važnije je da razumiju vrijednost tih kompetencija i da se osjećaju samouvjereno u pružanju podrške svojoj djeci u svakodnevnim situacijama.

Informacije koje vrtić pruža roditeljima stoga bi trebale biti:

• jednostavne,
• praktične,
• povezane sa svakodnevnim životom.

Jednostavni načini kako upoznati roditelje sa SEU

SEL se roditeljima može predstaviti na male i pristupačne načine, na primjer tijekom roditeljskih sastanaka ili neformalnih razgovora.

• Roditeljski sastanci

  Dobra prilika za upoznavanje roditelja sa SEU u vrtiću su roditeljski sastanci. Jednostavna struktura može uključivati:

  • kratko objašnjenje socijalnog i emocionalnog učenja (za više informacija pogledajte 2. dio ovih Smjernica),
  • jedan konkretan primjer iz svakodnevne prakse vrtića (mnogo ideja možete pronaći u našem odjeljku aktivnosti – koristite filter Roditelji za posebno prikladne aktivnosti),
  • jedna praktična ideja koju roditelji mogu isprobati kod kuće,
  • prilika za pitanja, razmjenu ili dijeljenje iskustava.
• Svakodnevne interakcije

  Svakodnevne interakcije s roditeljima nude vrijedne prilike za podršku njihovom razumijevanju socijalnog i emocionalnog učenja. To može uključivati:

  • kratki, neformalni razgovori tijekom dovođenja ili odvođenja djeteta, s naglaskom na mala zapažanja iz djetetova dana,
  • povezivanje dječjeg ponašanja s temeljnim emocijama, na primjer opisivanjem što je dijete moglo osjećati u određenoj situaciji,
  • isticanje dječjih snaga i pozitivnog razvoja, posebno u odnosu na socijalnu interakciju, komunikaciju i izražavanje emocija.
  • Ove kratke razmjene mogu pomoći roditeljima da bolje razumiju iskustva svog djeteta i potaknuti zajedničku perspektivu između vrtića i doma.
• Kroz materijale

  Razni informativni materijali mogu ponuditi jednostavan način podrške komunikaciji s roditeljima. Također možete ponuditi ove materijale na različitim jezicima i podržati roditelje koji možda ne govore tečno jezik okoline. Ti materijali mogu uključivati:

  • kratke pisane informacije, na primjer letak koji predstavlja socijalno i emocionalno učenje,
  • jednostavne ideje za aktivnosti za isprobavanje kod kuće, podijeljene putem informativne ploče ili digitalnih komunikacijskih kanala (npr. odabrane aktivnosti s portala),
  • vizualni materijali izrađeni s djecom, poput plakata o emocijama prikazanih u vrtiću.
• Kroz uključivanje djece

  Sama djeca mogu igrati važnu ulogu u komuniciranju socioemocionalnog učenja svojim roditeljima. Njihovo sudjelovanje može učiniti učenje vidljivim i smislenim. Mogući formati uključuju:

  • male izložbe dječjih umjetničkih djela vezanih uz emocije ili socijalna iskustva,
  • kratke kazališne predstave ili aktivnosti igranja uloga predstavljene roditeljima,
  • zajednički događaji, kao što je „Koncert radosti“.

Poticajan pristup

Suradnja s roditeljima je najučinkovitija kada se temelji na povjerenju, otvorenosti i međusobnom poštovanju. Cilj nije podučavati roditelje, već ih podržati u njihovoj ulozi i stvoriti zajedničko razumijevanje o djetetovom razvoju.