Dokazi i rezultati

Nalazi iz dječjih vrtića u Italiji, Sloveniji i Hrvatskoj

Donosi li EduSkills+ SEL promjene u razvoju djece?

Prema procjenama odgojitelja, djeca koja su sudjelovala u programu EduSkills+ SEL ostvarila su veći ukupni napredak od djece u kontrolnim skupinama. Ovaj ohrabrujući obrazac uočen je u objedinjenoj analizi podataka iz sve tri zemlje.

Što je program obuhvaćao?

Program EduSkills+ SEL osmišljen je kako bi pomogao djeci rane i predškolske dobi, u dobi od približno 4 do 6 godina, da razviju važne osobne, socijalne i vještine učenja. One uključuju razumijevanje i upravljanje osjećajima, izgradnju odnosa, komunikaciju s drugima te razvoj vještina koje podupiru učenje.

Tijekom približno šest mjeseci educirani odgojitelji vodili su djecu kroz niz aktivnosti temeljenih na igri i pričama. Svaki dječji vrtić uključen u program proveo je najmanje 25 aktivnosti usmjerenih na teme poput emocija, prijateljstva i komunikacije, koristeći pripovijedanje, pokret, glazbu i likovno izražavanje.

Kako smo pratili napredak djece?

Nakon približno šest mjeseci u završnom je vrednovanju sudjelovalo 255 djece: njih 133 sudjelovalo je u programu EduSkills+ SEL, dok je 122 djece bilo u kontrolnoj skupini. Djeca iz kontrolne skupine nastavila su sudjelovati u redovitom vrtićkom programu, bez uključivanja u aktivnosti EduSkills+ SEL.

Procjene su provedene u obje skupine prije i nakon programa. Njihovi su odgojitelji procjenjivali osam kompetencija koristeći kontrolnu listu prilagođenu djeci rane i predškolske dobi, utemeljenu na okviru LifeComp – europskom okviru za osobne, socijalne i kompetencije učenja.

Osam kompetencija obuhvaćalo je:

• Osobne kompetencije: samoregulacija, fleksibilnost i dobrobit.
• Socijalne kompetencije: empatija, komunikacija i suradnja.
• Kompetencije učiti kako učiti: razvojni način razmišljanja i upravljanje učenjem te kritičko mišljenje.

Kako bismo dobili cjelovitu sliku, objedinili smo podatke iz sve tri zemlje. Usporedbom intervencijske i kontrolne skupine nastojali smo utvrditi jesu li djeca koja su sudjelovala u programu EduSkills+ SEL pokazala izraženiji napredak tijekom istog razdoblja.

Jesu li obje skupine krenule s iste polazne točke?

Uglavnom jesu. Prije početka programa intervencijska i kontrolna skupina u cjelini su bile na vrlo sličnoj početnoj razini (3,46 prema 3,49 od mogućih 5 bodova – razlika je toliko mala da nije statistički značajna). Postojala je jedna specifična vještina, fleksibilnost, u kojoj je kontrolna skupina na početku bila nešto uspješnija. Dakle, nije se radilo o usporedbi uspješne i slabije skupine – obje su skupine krenule s vrlo slične polazne točke.

Što se dogodilo tijekom sljedećih nekoliko mjeseci?

Obje su skupine pokazale određeno poboljšanje. Prosječne ocjene djece u kontrolnoj skupini porasle su u svih osam praćenih područja. Najizraženije poboljšanje zabilježeno je u samoregulaciji, što je ujedno bilo jedino povećanje koje je bilo statistički značajno. Promjene u ostalih sedam područja bile su manje i manje pouzdane.

Intervencijsku skupinu izdvajao je znatno izraženiji i dosljedniji obrazac poboljšanja: prosječne ocjene porasle su u svih osam područja, a svako je povećanje bilo statistički značajno.

	Djeca uključena u program	Djeca koja nisu bila uključena u program
Prije programa	3.46 od 5	3.49 od 5
Nakon nekoliko mjeseci	4.33 od 5	3.66 od 5

Prosječna ocjena svih osam mjerenih kompetencija na ljestvici od 1 do 5, na temelju objedinjenih podataka iz Italije, Slovenije i Hrvatske.

Koje su se vještine najviše poboljšale?

Djeca uključena u program pokazala su napredak u svim praćenim osobnim, socijalnim i vještinama učenja. Razvojni način razmišljanja i upravljanje učenjem zabilježili su najveći porast tijekom vremena, dok je kritičko mišljenje pokazalo najveću razliku između intervencijske i kontrolne skupine na kraju programa. Kod djece u kontrolnoj skupini najizraženije poboljšanje zabilježeno je u samoregulaciji, iako je taj porast bio manji nego u intervencijskoj skupini.

Zaključak

Tijekom pilot-razdoblja obje su skupine pokazale određene pozitivne promjene. Prosječne ocjene kontrolne skupine porasle su u svih osam praćenih područja, dok su djeca koja su sudjelovala u programu EduSkills+ SEL pokazala znatno izraženiji i dosljedniji obrazac napretka, uz statistički značajna poboljšanja u svim mjerenim kompetencijama. Na kraju programa djeca iz skupine EduSkills+ SEL ostvarila su statistički značajno više rezultate od djece iz kontrolne skupine u svih osam kompetencija. To je doista ohrabrujući pokazatelj da program EduSkills+ SEL može pridonijeti socijalnom i emocionalnom razvoju djece rane i predškolske dobi.