Ugotovitve iz vrtcev v Italiji, Sloveniji in na Hrvaškem
Glede na ocene vzgojiteljev so otroci, ki so sodelovali v programu EduSkills+ SEL, na splošno napredovali bolj kot otroci v kontrolnih skupinah. Ta spodbuden rezultat je pokazala skupna analiza podatkov iz vseh treh držav.
Program EduSkills+ SEL je namenjen spodbujanju razvoja pomembnih osebnih, socialnih in učnih kompetenc pri otrocih, starih približno od 4 do 6 let. Te vključujejo prepoznavanje in uravnavanje čustev, vzpostavljanje odnosov, sporazumevanje z drugimi ter razvijanje spretnosti, ki podpirajo učenje.
Usposobljeni vzgojitelji so otroke približno šest mesecev vodili skozi različne igrive dejavnosti, ki temeljijo na zgodbah. V vsakem sodelujočem vrtcu so izvedli najmanj 25 dejavnosti, povezanih s temami, kot so čustva, prijateljstvo in sporazumevanje. Pri tem so uporabljali pripovedovanje zgodb, gibanje, glasbo in likovno ustvarjanje.
Po približno šestih mesecih je v končnem ocenjevanju sodelovalo 255 otrok. Od tega jih je 133 sodelovalo v programu EduSkills+ SEL, 122 pa jih je bilo v kontrolni skupini, kjer so nadaljevali z običajnim programom vrtca in niso sodelovali v dejavnostih EduSkills+ SEL.
Ocenjevanje je v obeh skupinah potekalo pred začetkom programa in po njegovem zaključku. Vzgojitelji so s pomočjo ocenjevalnega seznama, prilagojenega predšolskim otrokom in zasnovanega na evropskem okviru kompetenc LifeComp, ocenili osem kompetenc.
Ocenjevali smo naslednje kompetence:
Za celovito sliko smo združili podatke iz vseh treh držav. S primerjavo eksperimentalne in kontrolne skupine smo ugotavljali, ali so otroci, ki so sodelovali v aktivnostih EduSkills+ SEL, v istem obdobju napredovali bolj kot otroci, ki v programu niso sodelovali.
V veliki meri. Pred začetkom programa sta bili eksperimentalna in kontrolna skupina glede na skupno povprečno oceno kompetenc zelo primerljivi (3,46 oziroma 3,49 od 5 možnih točk). Razlika je bila tako majhna, da ni bila statistično značilna. Pri eni kompetenci, prožnosti, je imela kontrolna skupina nekoliko boljše izhodišče. To pomeni, da nismo primerjali skupine otrok z izrazito bolje razvitimi kompetencami s skupino otrok s slabše razvitimi kompetencami, temveč sta obe skupini začeli na zelo podobni ravni.
V obeh skupinah smo zaznali napredek. V kontrolni skupini so se povprečne ocene zvišale pri vseh osmih kompetencah. Najizrazitejši napredek je bil pri samouravnavanju, kjer je bilo izboljšanje tudi statistično značilno. Spremembe pri preostalih sedmih kompetencah so bile manjše in statistično manj zanesljive.
Eksperimentalna skupina pa je pokazala bistveno izrazitejši in doslednejši napredek. Povprečne ocene so se zvišale pri vseh osmih kompetencah, pri čemer so bila vsa izboljšanja statistično značilna. Spodnja primerjava prikazuje skupno povprečje ocen vseh osmih kompetenc.
| Otroci, vključeni v program | Otroci, ki niso bili vključeni v program | |
| Pred začetkom programa | 3.46 od 5 | 3.49 od 5 |
| Po nekaj mesecih | 4.33 od 5 | 3.66 od 5 |
Povprečna ocena vseh osmih ocenjevanih kompetenc (na lestvici od 1 do 5), izračunana na podlagi združenih podatkov iz Italije, Slovenije in Hrvaške.
Otroci, vključeni v program, so napredovali pri vseh spremljanih osebnih, socialnih in učnih kompetencah. Največje izboljšanje v času izvajanja programa smo zaznali pri razvojni miselnosti in vodenju učenja, največja razlika med eksperimentalno in kontrolno skupino ob zaključku programa pa se je pokazala pri kritičnem mišljenju.
V obeh skupinah smo v obdobju pilotnega izvajanja zaznali pozitiven razvoj. V kontrolni skupini so se povprečne ocene zvišale pri vseh osmih kompetencah, vendar so otroci, vključeni v program EduSkills+ SEL, pokazali bistveno izrazitejši in doslednejši napredek. Pri vseh ocenjevanih kompetencah so bila izboljšanja v eksperimentalni skupini statistično značilna. Ob zaključku programa so otroci, ki so sodelovali v programu EduSkills+ SEL, pri vseh osmih kompetencah dosegli statistično značilno višje ocene kot otroci v kontrolni skupini. Ti rezultati so zelo spodbudni in kažejo, da lahko program EduSkills+ SEL pomembno prispeva k socialnemu in čustvenemu razvoju predšolskih otrok.
Financirano s strani Evropske unije. Izražena stališča in mnenja so zgolj stališča in mnenja avtorja(-ev) in ni nujno, da odražajo stališča in mnenja Evropske unije ali Evropske izvajalske agencije za izobraževanje in kulturo (EACEA). Zanje ne moreta biti odgovorna niti Evropska unija niti EACEA.
Vse vsebine, še posebej teksti, slike in grafikoni so avtorsko zaščiteni. V kolikor izrecno ni določeno drugače, so avtorske pravice last sel.eduskills.plus pod licenco Priznanje avtorstva - nekomercialna raba - brez predelav 4.0 mednarodna (CC BY - NC - ND 4.0 ). Uporabijo se lahko le v okviru licenčnih pogojev.
© 2024-2026 sel.eduskills.plus | Impressum