Le scatole delle emozioni

Di base
Età: 4-6
20-30 minuti
I bambini suddividono le carte illustrate in categorie in base alle emozioni, riflettono sulle associazioni emotive e condividono storie personali per sviluppare empatia e consapevolezza emotiva.
Flessibilità
Conversazione Genitori
  • Matite colorate
  • Forbici
  • Segnapunti
  • Pastelli a cera
  • Sei scatole: una per conservare le carte illustrate e cinque etichettate in base alle emozioni (felicità, tristezza, paura, sorpresa, rabbia).
  • Fogli di carta bianca per disegnare o creare biglietti illustrati
  • Nastro biadesivo (per attaccare le emoticon alle caselle)
  • Plastificatrice e buste per plastificazione (per rendere le carte più resistenti)
  • Facoltativo: immagini stampate da internet o foto di oggetti di uso quotidiano familiari.
Le scatole delle emozioni

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Preparazione

  • Lavorate insieme ai bambini per creare le carte illustrate. Ogni immagine dovrebbe rappresentare qualcosa che possa evocare un'emozione basata su esperienze personali.
  • Riponete tutte le schede completate in una scatola o in un cestino per averle sempre a portata di mano durante l'attività.
  • Prepara cinque scatole separate, ognuna etichettata con un'emozione di base: felicità, tristezza, paura, sorpresa e rabbia.
  • Attacca su ogni riquadro una faccina o un'emoticon corrispondente all'espressione desiderata, per aiutare i bambini a identificarle più facilmente. L'attività può essere ripetuta durante tutto l'anno scolastico.

Implementazione

Iniziate una conversazione su come immagini o oggetti diversi possano suscitare in noi emozioni diverse. Ad esempio: la foto di un gatto potrebbe rendervi felici, mentre la foto di un cane potrebbe ricordarvi un cane di cui avete paura, facendovi provare timore.

Incoraggiate i bambini a condividere le proprie associazioni e annotate le loro idee per creare una serie di immagini relative all'attività.

I bambini lavorano in coppia o in piccoli gruppi. Preparate delle scatole o dei vassoi, ognuno etichettato con un'emozione (ad esempio, felice, triste, spaventato, arrabbiato, sorpreso).

Ogni bambino fa a turno:

  • Scegliere una carta illustrata (dal set condiviso o da disegni/foto precedenti).
  • Inserire l'immagine in una delle caselle contrassegnate dalle emozioni, in base alle sensazioni che l'immagine suscita.

Il loro partner poi prende la stessa foto e chiede: Perché l'hai messa nella scatola felice/triste/ecc.?

Il bambino che ha posizionato l'immagine spiega il motivo di quel legame emotivo. Dopodiché, i bambini si scambiano i ruoli.

Questa attività favorisce la consapevolezza emotiva, le capacità di ascolto e una conversazione rispettosa nei confronti di punti di vista diversi.

Riflessione

Riflettere sull'esperienza:

  • È stato facile o difficile scegliere dove posizionare le foto?
  • Qualcuno ha scelto un'emozione diversa per la stessa immagine?
  • Cosa abbiamo imparato sulla natura personale delle emozioni?

Sottolinea l'idea che i nostri sentimenti sono plasmati dalle nostre esperienze e che comprendere il punto di vista altrui ci aiuta a sviluppare l'empatia.

Varianti e idee aggiuntive

Incoraggiare i bambini a contribuire con nuove immagini al gioco nel corso del tempo. Ogni nuova immagine dovrebbe essere accompagnata da una breve storia personale che spieghi perché appartiene a una particolare categoria emotiva. Questo aiuta i bambini a entrare in profonda connessione con i materiali.

Coinvolgere le famiglie presentando il gioco durante un incontro con i genitori. Invitateli a provare l'attività e dedicate del tempo a spiegare lo scopo educativo: come il gioco favorisce la consapevolezza emotiva, l'empatia e un dialogo rispettoso sui sentimenti.

Foto dell'attività

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