| Bazična | |
| 10-15 minuta | |
| Djeca biraju lice emocije, imenuju emociju, dijele primjere i stavljaju je na zid gradeći zajedničku zbirku emocija. | |
| Samoregulacija | |
| Kognitivni zadatak Razgovor Roditelji |
| Bazična | |
| 10-15 minuta | |
| Djeca bacaju „kocku emocija“. Imenuju emocije i pokušavaju ih oponašati. | |
| Samoregulacija | |
| Razgovor Roditelji |
| Bazična | |
| 5 sesija po otprilike 20 minuta | |
| Djeca slušaju priču, dijele svoja iskustva i na obrisima tijela mapiraju emocije kako bi istražila na koji se način osjećaji pojavljuju u tijelu. Skupina radi na jednoj po jednoj emociji, uvijek prateći isti obrazac rada. | |
| Samoregulacija | |
| Kognitivni zadatak Razgovor Roditelji |
| Bazična | |
| 1 sat | |
| Djeca snimaju selfije i krupne kadrove, pogađaju tko je tko te kreativno uređuju fotografije kako bi istražila identitet i samoizražavanje. | |
| Samoregulacija | |
| Umjetnost Kognitivni zadatak Razgovor Roditelji |
| Bazična | |
| 20-30 minuta | |
| Djeca dijele nešto o sebi dok dodaju klupko vune, stvarajući mrežu povezanosti, a zatim crtaju autoportrete. | |
| Samoregulacija | |
| Razgovor |
| Bazična | |
| 1-2 dana | |
| Djeca kroz praktično istraživanje različitih materijala otkrivaju njihova svojstva te razvijaju svijest o vlastitim osjetima dodira. | |
| Samoregulacija | |
| Kognitivni zadatak Razgovor |
| Bazična | |
| 4-5 sesija po otprilike 20 minuta | |
| Djeca osluškuju svakodnevne i prirodne zvukove, stvaraju ih i pogađaju te istražuju kako zvukove doživljavamo kada su nam oči otvorene, a kako kada su zatvorene. | |
| Samoregulacija | |
| Kognitivni zadatak Razgovor Na otvorenom |
| Bazična | |
| 20-30 minuta | |
| Djeca doživljavaju različite mirise na otvorenom. Stvaraju vrećice s mirisima i koriste ih za memory igru. Na taj način razvijaju osjetila, jačaju komunikacijske vještine te potiču pažnju i pamćenje. | |
| Samoregulacija | |
| Kognitivni zadatak Razgovor Pokret Na otvorenom Roditelji |
| Bazična | |
| NEDOSTAJE | |
| Izradite prilagođene ginjol lutke s izmjenjivim izrazima lica i istražujte osjećaje kroz igru i svakodnevne životne situacije. | |
| Samoregulacija | |
| Kognitivni zadatak Razgovor Roditelji Pričanje priče |
| Bazična | |
| 3-4 sesije po otprilike 20 minuta | |
| Djeca istražuju kako zvuči radost, skupljaju stvarne zvukove te stvaraju jednostavne melodije ili crteže nadahnute radosnim trenucima. | |
| Samoregulacija | |
| Umjetnost Na otvorenom Roditelji |
| Bazična | |
| 20-30 minuta | |
| Djeca postaju svjesna svojih emocionalnih stanja kroz mirnoću tijela i pokret. Uz vođenje Mire i Kira, na razigran način vježbaju samoregulaciju. | |
| Samoregulacija | |
| Kognitivni zadatak Pokret Na otvorenom |
| Bazična | |
| 20-30 minuta | |
| Djeca razvijaju samoregulaciju i fleksibilnost. Postaju svjesna svoga tijela i povezuju se s njime. | |
| Samoregulacija | |
| Pokret Muzika Na otvorenom |
| Bazična | |
| 1 sat | |
| Djeca istražuju što ih čini sretnima i izrađuju mali poklon kojim će razveseliti vršnjaka, učeći o potrebama, empatiji i dobroti. | |
| Dobrobit | |
| Umjetnost Razgovor |
| Bazična | |
| 20-30 minuta | |
| Kroz ovu zabavnu i dinamičnu pokretnu aktivnost djeca istražuju kako ljudi dijele osnovne potrebe poput hrane, hidratacije i odmora, uz razumijevanje da se potrebe mogu razlikovati ovisno o okolnostima i emocijama. | |
| Dobrobit | |
| Pokret |
| Bazična | |
| 4 sesije po otprilike 30 minuta | |
| Djeca uče prepoznavati, razumjeti i izražavati vlastite emocije i emocije drugih koristeći kartice emocija, dok istražuju situacije koje ih potiču. | |
| Umjetnost Razgovor Roditelji Pričanje priče |
| Bazična | |
| 20-30 minuta | |
| Djeca razvrstavaju slikovne kartice u kutije emocija, razmišljaju o povezanosti emocija i dijele osobne priče kako bi razvila empatiju i emocionalnu svjesnost. | |
| Razgovor Roditelji |
| Bazična | |
| 20-30 minuta | |
| Kroz razigrano zrcaljenje djeca aktiviraju zrcalne neurone potičući razvoj empatije, emocionalne svjesnosti i kognitivnog rasta. Ova aktivnost također potiče osjećaj da smo viđeni i shvaćeni te pomaže djeci razvijati jezik emocija. | |
| Pokret Muzika Na otvorenom Roditelji |
| Bazična | |
| 2 sesije po otprilike 30 minuta | |
| Djeca „love“ kartice s emocijama, glume ih ili se prisjećaju povezanih iskustava te kroz razigrano pripovijedanje razvijaju izražavanje i prepoznavanje emocija. | |
| Razgovor |
| Bazična | |
| 1 sat | |
| Djeca naizmjence pitaju jedni druge kako se osjećaju, biraju lice emocije i objašnjavaju svoje osjećaje kako bi razvila empatiju i emocionalnu svjesnost. | |
| Razgovor Pričanje priče |
| Bazična | |
| 20-30 minuta | |
| Djeca slušaju različite zvukove, pogađaju njihov izvor i razmišljaju o svom slušnom doživljaju kako bi razvila fokus, pamćenje i slušnu svjesnost. | |
| Kognitivni zadatak Razgovor |
| Bazična | |
| 20-30 minuta | |
| Djeca rade na svakodnevnim društvenim situacijama iz vrtića koje mogu biti izazovne! Nude im se različite mogućnosti kako se ponašati. U raspravama, uz pomoć slikovnih kartica i/ili igre uloga, djeca promišljaju o idejama i pronalaze vlastita rješenja. | |
| Kritičko razmišljanje | |
| Razgovor Pričanje priče Kognitivni zadatak |
| Bazična | |
| 1 tjedan | |
| Children co-create a cozy SEL corner—a space for exploring emotions, expressing feelings, and practicing social and emotional learning through play. | |
| Razgovor Kognitivni zadatak |
| Napredna | |
| 20-30 minuta | |
| Djeca razvijaju svijest o putovima učenja. Uče da mogu postići ciljeve vlastitim trudom, vježbom i ustrajnošću. Razvijaju i svijest o tome da nam druge osobe mogu pomoći tijekom procesa učenja. | |
| Upravljanje učenjem | |
| Kognitivni zadatak Razgovor |
| Napredna | |
| 1 tjedan | |
| Djeca planiraju i slave svoj Poseban dan. Uče o vlastitim potrebama, razvijaju vještinu planiranja i socijalne vještine, prepoznaju vlastitu vrijednost i značaj za skupinu te zajedno uživaju u smislenim proslavama. | |
| Razvojni mentalni sklop | |
| Kognitivni zadatak Razgovor Pokret Muzika |
| Napredna | |
| 20-30 minuta | |
| Djeca izrađuju osobne vremenske crte koristeći fotografije i crteže, promišljaju o tome kako su rasla te slave svoje učenje i postignuća. | |
| Razvojni mentalni sklop | |
| Umjetnost Kognitivni zadatak Razgovor |
| Napredna | |
| 1 tjedan | |
| Aktivnost „Moje supermoći“ pomaže djeci prepoznati njihove snage, poput dobrote, znatiželje i strpljenja, uz pomoć šarenog kotača supermoći. | |
| Razvojni mentalni sklop | |
| Razgovor |
| Napredna | |
| 20-30 minuta | |
| Aktivnost „Vrećica supermoći“ pomaže djeci pratiti napredak u prepoznavanju i razvijanju samosvijesti, pozitivnih osobina i socijalnih vještina. | |
| Razvojni mentalni sklop | |
| Ostalo |
| Napredna | |
| 20-30 minuta | |
| Djeca pokušavaju prepoznati promjene u izgledu, odjeći ili dodacima druge osobe. Zadatak ove aktivnosti je usporediti, odlučiti i kritički razmišljati. | |
| Kritičko razmišljanje | |
| Kognitivni zadatak Razgovor Pokret |
| Napredna | |
| 20-30 minuta | |
| Djeca postaju svjesna da su „promjene“ dio života. Bolje se povezuju sa svojom okolinom, koriste vještine istraživanja te doživljavaju svakodnevne promjene kao nešto zanimljivo, čega se ne trebaju bojati. | |
| Fleksibilnost | |
| Kognitivni zadatak Razgovor Na otvorenom |
| Napredna | |
| 20-30 minuta | |
| Kroz pitanja „Što ako?“ djeca postaju svjesna uzroka i posljedica. Jačaju kreativno i kritičko mišljenje, razvijaju strategije prilagodbe na izazove i doživljavaju vrijednost suradnje. | |
| Kritičko razmišljanje | |
| Kognitivni zadatak Razgovor |
| Napredna | |
| 20-30 minuta | |
| Djeca istražuju kako ljudi u nekim stvarima mogu biti slični, a u drugima različiti. Aktivnost potiče kritičko mišljenje, uvažavanje različitosti i prihvaćanje drugih. | |
| Kritičko razmišljanje | |
| Kognitivni zadatak Razgovor Pokret |
| Napredna | |
| 20-30 minuta | |
| Djeca vježbaju mirno disanje kako bi se opustila, osjetila vlastito tijelo te primijetila zvukove ili osjete oko sebe. | |
| Samoregulacija | |
| Ostalo |
| Napredna | |
| 1 sat | |
| Djeca istražuju kako se njihova tijela kreću koristeći pjesme, lutke i igre koje uspoređuju trodimenzionalno i dvodimenzionalno kretanje. | |
| Samoregulacija | |
| Umjetnost Kognitivni zadatak Razgovor Pokret Muzika Na otvorenom |
| Napredna | |
| 20-30 minuta | |
| Djeca slušaju glazbu, slobodno se kreću te istražuju kako ih zvukovi i ritmovi potiču na osjećaje i pokret. | |
| Samoregulacija | |
| Umjetnost Pokret Muzika |
| Napredna | |
| 3 sesije po otprilike 30 minuta | |
| Djeca će izraditi senzornu kutiju koju mogu koristiti za regulaciju i opuštanje. Aktivnost izrade umirujuće senzorne kutije upoznaje djecu s alatima koji im mogu pomoći da se smire i opuste. | |
| Samoregulacija | |
| Kognitivni zadatak Razgovor Pričanje priče |
| Napredna | |
| 5 sesija od cca. 30 min | |
| Djeca istražuju promjene kod svojih vršnjaka te kroz razgovor, crtanje i igru „Tajni prijatelj“ uče cijeniti prijateljstvo, dobrotu i osjećaj pripadanja. | |
| Fleksibilnost | |
| Kognitivni zadatak Razgovor |
| Napredna | |
| 2 sesije po otprilike 1 sat | |
| Djeca istražuju kako biljke rastu i što je živim bićima potrebno za opstanak. Promatranjem i brigom povezuju prirodu, znatiželju i razvijaju empatiju. | |
| Dobrobit | |
| Kognitivni zadatak Razgovor Na otvorenom |
| Napredna | |
| 4 sesije po otprilike 20 minuta | |
| Plodonosno istraživanje: uz pomoć naranče, djeca treniraju svoja osjetila i znanje o zdravoj prehrani i preradi hrane. | |
| Dobrobit | |
| Umjetnost Razgovor |
| Napredna | |
| 4 sesije po otprilike 1 sat | |
| Djeca uče kako mogu prepoznati, ponovno upotrijebiti ili reciklirati materijale. Počinju razmišljati o otpadu i razvijaju aktivan pristup načinu na koji trošimo i koristimo resurse. | |
| Dobrobit | |
| Kognitivni zadatak Razgovor |
| Napredna | |
| 1,5 sat | |
| Interaktivna eko potraga za blagom u kojoj djeca kroz zabavne aktivnosti uče o recikliranju, ponovnoj uporabi materijala i poštivanju okoliša. | |
| Dobrobit | |
| Umjetnost Pokret Na otvorenom |
| Napredna | |
| 1 tjedan | |
| Djeca izrađuju vizualnu vremensku liniju svog dana u vrtiću, navodeći aktivnosti i pripadajuće potrebe poput hrane, odmora i vode. | |
| Dobrobit | |
| Kognitivni zadatak Razgovor Pričanje priče Umjetnost |
| Napredna | |
| 20-30 minuta | |
| U ovoj interaktivnoj društvenoj igri djeca istražuju različita okruženja, prepoznaju potrebe i pronalaze rješenja pomoću žetona i situacijskih kartica. | |
| Dobrobit | |
| Ostalo |
| Napredna | |
| 2 sesije po otprilike 1 sat | |
| Djeca istražuju umjetničko djelo, zamišljaju kako se prikazane osobe osjećaju i zašto, te ta osjećanja povezuju s vlastitim iskustvima. | |
| Razgovor Pričanje priče |
| Napredna | |
| 20-30 minuta | |
| Djeca uče prepoznati emocije, razumjeti osjećaje drugih, sagledati stvari iz različitih perspektiva i vježbaju pružati podršku. | |
| Kognitivni zadatak Razgovor |
| Napredna | |
| 3 dana | |
| Djeca istražuju što znači biti dobar slušatelj i uče kako pažljivo slušanje razvija usredotočenost, povjerenje i bolju komunikaciju u skupini. | |
| Razgovor |
| Napredna | |
| 1 sat | |
| Djeca uče o svojim pravima, promišljaju o njihovu značenju te izražavaju svoje ideje crtežima za zajednički plakat. | |
| Razgovor Umjetnost |
| Napredna | |
| 20-30 minuta | |
| Djeca se igraju i kreću uz pjesmicu o kestenu, vježbajući ritam, pažnju, koordinaciju i radosnu suradnju u skupini. | |
| Pokret Muzika |
Financirano sredstvima Europske unije. Izneseni stavovi i mišljenja su stavovi i mišljenja autora i ne moraju se podudarati sa stavovima i mišljenjima Europske unije ili Europske izvršne agencije za obrazovanje i kulturu (EACEA). Ni Europska unija ni EACEA ne mogu se smatrati odgovornima za njih.
Svi sadržaji, a posebno tekstovi, slike i grafikoni, su zaštićeni autorskim pravima. Vlasnik autorskih prava, ukoliko nije drugačije označeno, je sel.eduskills.plus, a autorsko pravo je definirano licencom Creative Commons Imenovanje-Nekomercijalno-Dijeli pod istim uvjetima 4.0 Međunarodna. Autorska prava mogu biti definirana uvjetima licence.
© 2024-2026 sel.eduskills.plus | Impressum