| Di base | |
| 10-15 min | |
| I bambini scelgono un'emoticon che rappresenta una determinata emozione, ne nominano il sentimento, ne condividono degli esempi e la posizionano su una parete per creare insieme una collezione di emozioni. | |
| Auto.Regolazione | |
| Compito cognitivo Conversazione Genitori |
| Di base | |
| 10-15 min | |
| I bambini lanciano il Dado delle Emozioni. Nominano l'emozione e cercano di imitarla. | |
| Auto.Regolazione | |
| Conversazione Genitori |
| Di base | |
| 5 sessioni di circa 20 minuti | |
| I bambini ascoltano una storia, condividono esperienze e mappano le emozioni su sagome del corpo per esplorare come i sentimenti si manifestano nel corpo. Il gruppo, che non dovrebbe essere troppo numeroso, lavora su un'emozione alla volta, presentando sempre lo stesso schema di lavoro. | |
| Auto.Regolazione | |
| Compito cognitivo Conversazione Genitori |
| Di base | |
| 1 ora | |
| I bambini si scattano selfie e primi piani, indovinano chi è chi e modificano le foto in modo creativo per esplorare l'identità e l'espressione di sé. | |
| Auto.Regolazione | |
| Arte Compito cognitivo Conversazione Genitori |
| Di base | |
| 20-30 min | |
| I bambini condividono qualcosa di sé mentre si passano una palla di lana, creando una rete di connessioni e disegnando poi degli autoritratti. | |
| Auto.Regolazione | |
| Conversazione |
| Di base | |
| 1-2 giorni | |
| I bambini si cimentano nell'esplorazione pratica di diversi materiali, scoprendone le proprietà uniche e sviluppando al contempo la consapevolezza delle proprie sensazioni tattili. | |
| Auto.Regolazione | |
| Compito cognitivo Conversazione |
| Di base | |
| 4-5 sessioni di circa 20 minuti | |
| I bambini esplorano i suoni quotidiani e naturali, li indovinano e li creano, e riflettono su come percepiamo i suoni in modo diverso con gli occhi aperti o chiusi. | |
| Auto.Regolazione | |
| Compito cognitivo Conversazione All'aperto |
| Di base | |
| 20-30 minuti | |
| All'aria aperta, i bambini possono sperimentare diversi odori. Creano sacchetti profumati e li usano per un gioco di memoria. In questo modo, sviluppano i sensi, rafforzano le capacità comunicative e stimolano l'attenzione e la memoria. | |
| Auto.Regolazione | |
| Compito cognitivo Conversazione Movimento All'aperto Genitori |
| Di base | |
| 2-4 sessioni di circa 20 minuti | |
| Creare burattini personali con volti che esprimono emozioni diverse per esplorare i sentimenti attraverso il gioco e le situazioni della vita quotidiana. | |
| Auto.Regolazione | |
| Compito cognitivo Conversazione Genitori Raccontare storie |
| Di base | |
| 3-4 sessioni di circa 20 minuti | |
| I bambini esplorano i suoni della gioia, raccolgono suoni reali e creano semplici melodie o disegni ispirati a momenti di gioia. | |
| Auto.Regolazione | |
| Arte All'aperto Genitori |
| Di base | |
| 20-30 minuti | |
| I bambini prendono coscienza dei propri stati emotivi attraverso l'immobilità e il movimento del corpo. Guidati da Miro e Kira, praticano l'autoregolazione in modo ludico. | |
| Auto.Regolazione | |
| Compito cognitivo Movimento All'aperto |
| Di base | |
| 20-30 minuti | |
| I bambini sviluppano l'autoregolazione e la flessibilità. Diventano consapevoli del proprio corpo e imparano a entrare in contatto con esso. | |
| Auto.Regolazione | |
| Movimento Musica All'aperto |
| Di base | |
| 1 ora | |
| I bambini esplorano ciò che li fa stare bene e creano un piccolo regalo per portare gioia a un coetaneo, imparando a conoscere i bisogni, l'empatia e la gentilezza. | |
| Benessere | |
| Arte Conversazione |
| Di base | |
| 20-30 minuti | |
| Attraverso questa attività motoria divertente e dinamica, i bambini esplorano come le persone condividono bisogni primari come cibo, idratazione e riposo, comprendendo al contempo che tali bisogni possono variare in base alle circostanze e alle emozioni. | |
| Benessere | |
| Movimento |
| Di base | |
| 4 sessioni di circa 30 minuti | |
| I bambini imparano a riconoscere, comprendere ed esprimere le proprie emozioni e quelle altrui utilizzando delle carte delle emozioni, esplorando al contempo le situazioni che le scatenano. | |
| Arte Conversazione Genitori Raccontare storie |
| Di base | |
| 20-30 minuti | |
| I bambini suddividono le carte illustrate in categorie in base alle emozioni, riflettono sulle associazioni emotive e condividono storie personali per sviluppare empatia e consapevolezza emotiva. | |
| Conversazione Genitori |
| Di base | |
| 20-30 minuti | |
| Attraverso il gioco di rispecchiamento, i bambini attivano i neuroni specchio, favorendo lo sviluppo dell'empatia, della consapevolezza emotiva e della crescita cognitiva. Questa attività promuove inoltre la sensazione di essere visti e compresi e aiuta i bambini a sviluppare il linguaggio delle emozioni. | |
| Movimento Musica All'aperto Genitori |
| Di base | |
| 2 sessioni di circa 30 minuti | |
| I bambini "pescano" carte che rappresentano le emozioni, mettono in scena o ricordano esperienze correlate e sviluppano l'espressione e il riconoscimento delle emozioni attraverso la narrazione ludica. | |
| Conversazione |
| Di base | |
| 1 ora | |
| I bambini, a turno, si chiedono a vicenda come si sentono, scelgono un'espressione facciale che rappresenta una determinata emozione e spiegano i propri sentimenti, sviluppando così empatia e consapevolezza emotiva. | |
| Conversazione Raccontare storie |
| Di base | |
| 20-30 minuti | |
| I bambini ascoltano suoni diversi, ne indovinano la provenienza e riflettono sulla loro esperienza di ascolto per sviluppare la concentrazione, la memoria e la consapevolezza uditiva. | |
| Compito cognitivo Conversazione |
| Di base | |
| 20-30 minuti | |
| I bambini, fin dalla scuola dell'infanzia, affrontano situazioni sociali quotidiane che possono risultare impegnative. Vengono proposte diverse alternative di comportamento. Attraverso discussioni con l'ausilio di immagini e/o giochi di ruolo, i bambini elaborano le idee e trovano le proprie soluzioni. | |
| Pensiero critico | |
| Conversazione Raccontare storie Compito cognitivo |
| Di base | |
| 1 settimana | |
| I bambini creano insieme un accogliente angolo SEL (Social and Emotional Learning), uno spazio per esplorare le emozioni, esprimere i sentimenti e praticare l'apprendimento socio-emotivo attraverso il gioco. | |
| Conversazione Compito cognitivo |
| Avanzato | |
| 20-30 minuti | |
| I bambini sviluppano la consapevolezza dei percorsi di apprendimento. Imparano che possono raggiungere gli obiettivi grazie al proprio impegno, alla pratica e alla perseveranza. Comprendono inoltre che altre persone possono aiutarli durante il processo di apprendimento. | |
| Gestione dell'apprendimento | |
| Compito cognitivo Conversazione |
| Avanzato | |
| 1 settimana | |
| I bambini pianificano e celebrano il loro giorno speciale. Imparano a conoscere i propri bisogni, sviluppano capacità di pianificazione e abilità sociali, riconoscono il proprio valore e la propria importanza per il gruppo e si godono insieme celebrazioni significative. | |
| Mentalità di crescita | |
| Compito cognitivo Conversazione Movimento Musica |
| Avanzato | |
| 20-30 minuti | |
| I bambini creano linee del tempo personali utilizzando foto e disegni, riflettono sulla loro crescita e celebrano il loro apprendimento e i loro successi. | |
| Mentalità di crescita | |
| Arte Compito cognitivo Conversazione |
| Avanzato | |
| 1 settimana | |
| "I miei superpoteri" aiuta i bambini a riconoscere i propri punti di forza, come la gentilezza, la curiosità e la pazienza, utilizzando una colorata ruota dei superpoteri. | |
| Mentalità di crescita | |
| Conversazione |
| Avanzato | |
| 20-30 minuti | |
| "La borsa dei superpoteri" aiuta i bambini a monitorare i propri progressi nel riconoscere e sviluppare la consapevolezza di sé, i tratti positivi e le abilità sociali. | |
| Mentalità di crescita | |
| Altro |
| Avanzato | |
| 20-30 minuti | |
| I bambini cercano di individuare i cambiamenti nell'aspetto, nell'abbigliamento o negli accessori di un'altra persona. L'obiettivo di questa attività è confrontare, valutare e pensare in modo critico. | |
| Pensiero critico | |
| Compito cognitivo Conversazione Movimento |
| Avanzato | |
| 20-30 minuti | |
| I bambini prendono coscienza dei cambiamenti come parte integrante della vita. Si sentono più connessi all'ambiente circostante, sviluppano capacità esplorative e vivono i cambiamenti quotidiani come qualcosa di interessante che non devono temere. | |
| Flessibilità | |
| Compito cognitivo Conversazione All'aperto |
| Avanzato | |
| 20-30 minuti | |
| Attraverso domande del tipo "E se?", i bambini acquisiscono maggiore consapevolezza del rapporto causa-effetto. Rafforzano il pensiero creativo e critico, sviluppano strategie adattive per affrontare le sfide e sperimentano il valore della collaborazione. | |
| Pensiero critico | |
| Compito cognitivo Conversazione |
| Avanzato | |
| 20-30 minuti | |
| I bambini esplorano come le persone possano essere simili per certi aspetti e diverse per altri. L'attività incoraggia il pensiero critico, l'apprezzamento della diversità e l'accettazione degli altri. | |
| Pensiero critico | |
| Compito cognitivo Conversazione Movimento |
| Avanzato | |
| 20-30 minuti | |
| I bambini praticano la respirazione calma per rilassarsi, percepire il proprio corpo e notare suoni o sensazioni intorno a loro. | |
| Auto.Regolazione | |
| Altro |
| Avanzato | |
| 1 ora | |
| I bambini esplorano il modo in cui il loro corpo si muove attraverso canzoni, burattini e giochi che mettono a confronto il movimento tridimensionale e quello bidimensionale. | |
| Auto.Regolazione | |
| Arte Compito cognitivo Conversazione Movimento Musica All'aperto |
| Avanzato | |
| 20-30 minuti | |
| I bambini ascoltano la musica, si muovono liberamente ed esplorano come i suoni e i ritmi li influenzano a livello emotivo e motorio. | |
| Auto.Regolazione | |
| Arte Movimento Musica |
| Avanzato | |
| 3 sessioni di circa 30 minuti | |
| I bambini creano una scatola sensoriale da utilizzare per calmarsi e rilassarsi. L'attività introduce i bambini a strumenti che possono aiutarli a calmarsi e rilassarsi. | |
| Auto.Regolazione | |
| Compito cognitivo Conversazione Raccontare storie |
| Avanzato | |
| 5 sessioni di circa 30 minuti | |
| Attraverso la riflessione, il disegno e il gioco dell'Amico Segreto, i bambini esplorano i cambiamenti nei loro coetanei e imparano ad apprezzare l'amicizia, la gentilezza e il senso di appartenenza. | |
| Flessibilità | |
| Compito cognitivo Conversazione |
| Avanzato | |
| 2 sessioni di circa 1 ora ciascuna | |
| I bambini esplorano come crescono le piante e di cosa hanno bisogno gli esseri viventi per sopravvivere. Attraverso l'osservazione e la cura, collegano la natura, la curiosità e l'empatia. | |
| Benessere | |
| Compito cognitivo Conversazione All'aperto |
| Avanzato | |
| 4 sessioni di circa 20 minuti | |
| Un'esplorazione fruttuosa: con l'aiuto dell'arancia, i bambini allenano i loro sensi e le loro conoscenze sul cibo sano e sulla sua trasformazione. | |
| Benessere | |
| Arte Conversazione |
| Avanzato | |
| 4 sessioni di circa 1 ora ciascuna | |
| I bambini imparano a identificare, riutilizzare o riciclare i materiali. Iniziano a riflettere sui rifiuti e sviluppano un approccio attivo al modo in cui consumiamo e utilizziamo le risorse. | |
| Benessere | |
| Compito cognitivo Conversazione |
| Avanzato | |
| 1 ora e 30 minuti | |
| Una caccia al tesoro ecologica interattiva in cui i bambini imparano a riciclare, riutilizzare i materiali e rispettare l'ambiente attraverso attività divertenti. | |
| Benessere | |
| Arte Movimento All'aperto |
| Avanzato | |
| 1 settimana | |
| I bambini creano una linea del tempo visiva della loro giornata all'asilo, identificando le attività e i bisogni corrispondenti come cibo, riposo e acqua. | |
| Benessere | |
| Compito cognitivo Conversazione Raccontare storie Arte |
| Avanzato | |
| 20-30 minuti | |
| In questo gioco da tavolo interattivo, i bambini esplorano diversi ambienti, identificano i bisogni e trovano soluzioni utilizzando gettoni e carte situazionali. | |
| Benessere | |
| Altro |
| Avanzato | |
| 2 sessioni di circa 1 ora ciascuna | |
| I bambini esplorano un'opera d'arte, immaginano come si sentono le persone raffigurate e perché, e mettono in relazione queste emozioni con le proprie esperienze. | |
| Conversazione Raccontare storie |
| Avanzato | |
| 20-30 minuti | |
| I bambini imparano a riconoscere le emozioni, a comprendere i sentimenti altrui, a vedere le cose da diverse prospettive e a esercitarsi nell'offrire supporto. | |
| Compito cognitivo Conversazione |
| Avanzato | |
| 3 giorni | |
| I bambini esplorano cosa significa essere un buon ascoltatore e imparano come l'ascolto attento favorisca l'attenzione, la fiducia e una comunicazione di gruppo più efficace. | |
| Conversazione |
| Avanzato | |
| 1 ora | |
| I bambini imparano a conoscere i propri diritti, riflettono sul loro significato ed esprimono le proprie idee attraverso dei disegni per un poster condiviso. | |
| Conversazione Arte |
| Avanzato | |
| 20-30 minuti | |
| I bambini giocano e si muovono al ritmo di una filastrocca sulle castagne, esercitandosi con il ritmo, l'attenzione, la coordinazione e la gioiosa cooperazione di gruppo. | |
| Movimento Musica |
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