Otroci izberejo sličico obraza, ki izraža čustvo, ga poimenujejo, delijo primere in ga prilepijo na steno, da skupaj ustvarijo zbirko čustev.
Otroci vržejo »kocko čustev«. Poimenujejo čustvo, ki ga pokaže stranica kocke, in ga poskušajo posnemati.
Otroci poslušajo zgodbo, delijo svoje izkušnje in na sliki z obrisom telesa označijo čustva, da raziskujejo, kje in kako se občutki pokažejo v telesu. Skupina dela na enem čustvu naenkrat in vedno sledi istemu vzorcu dela.
Otroci posnamejo selfije in bližnje posnetke, ugibajo, kdo je kdo, ter fotografije ustvarjalno urejajo, da raziskujejo svojo identiteto in samopodobo.
Otroci med podajanjem klobčiča volne povedo nekaj o sebi, pri tem pa nastane mreža povezanosti. Nato narišejo še svoj avtoportret.
Otroci se z neposredno izkušnjo lotevajo raziskovanja različnih materialov, pri tem odkrivajo njihove posebne lastnosti in razvijajo občutek za lastne taktilne zaznave.
Otroci raziskujejo vsakdanje in naravne zvoke, jih ugibajo in poustvarjajo ter razmišljajo o tem, kako zvoke doživljamo različno, kadar imamo oči odprte ali zaprte.
Otroci na prostem raziskujejo različne vonje. Ustvarijo vrečke z vonji in jih uporabijo v igri spomina. Tako razvijajo svoje čute, krepijo komunikacijske spretnosti ter spodbujajo pozornost in spomin.
Ustvarite lutke z izmenljivimi obrazi čustev in raziskujte občutke skozi igro in vsakodnevne življenjske situacije.
Otroci raziskujejo kako zveni veselje, zbirajo zvoke in ustvarjajo preproste melodije ali risbe veselih trenutkov.
Otroci s pomočjo izkušanja umirjenosti in gibanja zavedajo svojih čustvenih stanj. Pod vodstvom Mira in Kire na igriv način vadijo samouravnavanje.
Otroci razvijajo samouravnavanje in prilagodljivost. Zavedajo se svojega telesa in z njim vzpostavijo stik.
Otroci raziskujejo, kaj jih razveseljuje, in pripravijo majhno darilo, s katerim razveselijo vrstnika, pri tem pa spoznavajo potrebe, empatijo in prijaznost.
Skozi to zabavno in živahno gibalno dejavnost otroci raziskujejo, kako ljudje delimo osnovne potrebe, kot so hrana, pijača in počitek, hkrati pa spoznavajo, da se potrebe lahko razlikujejo glede na okoliščine in počutje.
Otroci se z uporabo kartic čustev učijo prepoznavati, razumeti in izražati svoja ter tuja čustva. Ob tem raziskujejo tudi različne situacije, ki posamezna čustva sprožijo.
Otroci razvrščajo slikovne kartice v zabojčke z različnimi čustvi, razmišljajo o tem, katera čustva povezujejo s posameznimi slikami, in delijo osebne zgodbe, s čimer razvijajo empatijo ter čustveno zavedanje
Skozi igrivo »zrcaljenje« otroci aktivirajo zrcalne nevrone, kar spodbuja razvoj empatije, čustveno zavedanje in kognitivni razvoj. Dejavnost jim daje občutek, da so opaženi in razumljeni, hkrati pa jim pomaga razvijati besedišče za izražanje čustev.
Otroci »lovijo« kartice s čustvi, nato pa ta čustva odigrajo ali se spomnijo podobnih doživetij. Tako skozi igrivo pripovedovanje zgodb razvijajo izražanje čustev in prepoznavanje čustev pri sebi in drugih.
Otroci drug drugega izmenično sprašujejo, kako se počutijo, nato izberejo kartico z izrazom čustva in razložijo svoja občutja, s čimer krepijo empatijo in čustveno zavedanje.
Otroci poslušajo različne zvoke, ugibajo njihov izvor in razmišljajo o svoji izkušnji poslušanja, da krepijo zbranost, spomin in slušno zaznavanje.
Otroci obravnavajo vsakodnevne medosebne situacije iz vrtca, ki so lahko zahtevne. Predstavljene so različne možnosti, kako lahko ravnajo. S pomočjo slikovnih kartic ali igre vlog se o idejah pogovorijo in poiščejo lastne rešitve.
Otroci razvijajo zavedanje o učenju in poti do znanja. Spoznajo, da lahko z vztrajnostjo, trudom in vajo dosežejo svoje cilje. Učijo se, da nam pri učenju lahko pomagajo tudi drugi.
Otroci načrtujejo in praznujejo svoj Poseben dan. Spoznavajo svoje potrebe, razvijajo sposobnost načrtovanja in socialne veščine, krepijo občutek lastne vrednosti in pomembnosti v skupini ter skupaj doživljajo prijetna, smiselna praznovanja.
Otroci ustvarjajo osebne časovnice s fotografijami in risbami, razmišljajo o svoji rasti ter praznujejo svoje učenje in dosežke.
»Moje supermoči« pomaga otrokom prepoznati njihove moči, kot so prijaznost, radovednost in potrpežljivost, s pomočjo barvitega kolesa supermoči.
»Vrečka supermoči« otroke spodbuja, da odkrivajo svoje skrite moči, krepijo dobre lastnosti in spremljajo svoj napredek skozi igro.
Otroci opazujejo spremembe v videzu vrstnika ter pri tem razvijajo primerjanje, sklepanje in kritično razmišljanje.
S pomočjo aktivnosti se otroci bolje zavedajo, da so spremembe del življenja. Bolje se povežejo z okoljem, uporabljajo raziskovalne spretnosti ter doživljajo vsakodnevne spremembe kot nekaj zanimivega, česar se ni treba bati.
S pomočjo vprašanj »Kaj pa, če …?« otroci bolje razumejo vzročno-posledične odnose, krepijo ustvarjalno in kritično mišljenje, razvijajo načine prilagajanja izzivom ter spoznavajo pomen sodelovanja.
Otroci raziskujejo, kako so si lahko ljudje v nekaterih pogledih podobni in v drugih različni. Dejavnost spodbuja kritično razmišljanje, sprejemanje raznolikosti in odprtost
Otroci vadijo mirno dihanje, da se sprostijo, začutijo svoje telo in opazujejo zvoke ali občutke okoli sebe
Otroci raziskujejo, kako se njihova telesa premikajo, s pomočjo pesmi, lutk in iger, ki primerjajo 3D in 2D gibanje.
Otroci poslušajo glasbo, se svobodno gibljejo in raziskujejo, kako zvoki in ritmi vplivajo na njihova čustva.
Otroci izdelajo senzorični kotiček za pomirjanje in sprostitev, kjer se spoznajo z orodji za obvladovanje stresa.
Otroci raziskujejo spremembe pri vrstnikih ter prek razmisleka, risanja in igre “Skrivni prijatelj” spoznavajo prijateljstvo, prijaznost in pripadnost.
Otroci raziskujejo, kako rastline rastejo in kaj živa bitja potrebujejo za preživetje. Z opazovanjem in skrbjo povezujejo naravo, radovednost in empatijo.
Sadna raziskovalnica: s pomočjo raziskovanja pomaranče otroci urijo čute ter spoznavajo zdravo prehrano in predelavo hrane.
Otroci spoznajo, kako prepoznati, znova uporabiti ali reciklirati materiale. Začnejo razmišljati o »odpadkih« ter razvijati aktiven odnos do porabe in rabe virov.
Interaktivni eko lov na zaklad, kjer se otroci prek zabavnih nalog učijo recikliranja, ponovne uporabe in skrbi za okolje.
Otroci ustvarijo vizualno časovnico svojega dneva v vrtcu, na kateri označijo dejavnosti in pripadajoče potrebe, kot so hrana, počitek in voda.
V zabavni namizni igri otroci raziskujejo različna okolja, prepoznavajo potrebe ter s pomočjo žetonov in situacijskih kart poiščejo rešitve.
Otroci raziskujejo umetniško delo, si predstavljajo, kako se liki počutijo in zakaj, ter ta čustva povežejo s svojimi izkušnjami.
Otroci skozi igro vlog spoznavajo čustva, različne perspektive in načine, kako lahko ponudimo pomoč in podporo.
Otroci spoznavajo, kaj pomeni pozorno poslušati, ter se učijo, kako pozorno poslušanje krepi zbranost, zaupanje in komunikacijo v skupini.
Otroci spoznavajo svoje pravice, razmišljajo o njihovem pomenu in svoje ideje izrazijo z risbami za skupni plakat.
Otroci se ob izštevanki o kostanju gibljejo in igrajo, vadijo ritem, pozornost, koordinacijo ter veselo skupinsko sodelovanje.
Financirano s strani Evropske unije. Izražena stališča in mnenja so zgolj stališča in mnenja avtorja(-ev) in ni nujno, da odražajo stališča in mnenja Evropske unije ali Evropske izvajalske agencije za izobraževanje in kulturo (EACEA). Zanje ne moreta biti odgovorna niti Evropska unija niti EACEA.
Vse vsebine, še posebej teksti, slike in grafikoni so avtorsko zaščiteni. V kolikor izrecno ni določeno drugače, so avtorske pravice last sel.eduskills.plus pod licenco Priznanje avtorstva - nekomercialna raba - brez predelav 4.0 mednarodna (CC BY - NC - ND 4.0 ). Uporabijo se lahko le v okviru licenčnih pogojev.
© 2024-2026 sel.eduskills.plus | Impressum